文档介绍：鳄鱼的争斗教案设计
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鳄鱼的争斗教案设计
　　教学目标
1、认识7个生字。
2、继续学****联系上下文结合查字典理解词语。积累“约定俗成〞、“穷追不舍〞、“兴风作浪〞、“点到为止〞等词语。
3、朗读课文，读懂两条鳄鱼争斗的句子，理解最后一节的作用。
4、继续学****查找资料：收集有关“鳄鱼〞的资料，交流资料内容和资料来源。
教学准备：
布置学生查找关于“鳄鱼〞的资料，并记下资料的来源。
教学过程：
一、谈话导入，引出课题
1、出示鳄鱼捕食的照片。
2、2、师：同学们，这是什么动物?(鳄鱼)你对鳄鱼有什么印象呢
3、生交流。(凶猛、残忍、凶残)
4、师：确实，在我们大多数人的眼里，鳄鱼是一种令人胆寒的动物。但你们知道吗?动物学家们通过长期的观察和研究“鳄鱼的争斗“，得出了出人意料的结果。
5、揭示课题：28、鳄鱼的争斗
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二、整体感知，学****字词
1、自读全文，说说鳄鱼的争斗给你留下了什么印象?小组学****字词。
2、交流字词学****情况。
(1)“喉咙〞、“颌〞代表身体的两个部位，明确起位置。
(2)形近字区分：嚣——器喉——候——猴
3、学生交流。
三、围绕问题，读懂2、3小节
1、默读2、3节，思考：入侵者怎样向罗宾挑战?罗宾又是如何还击的?分别用不同的记号标出。
2、交流读句
3、两条鳄鱼约定俗成的规矩，第一回合罗宾胜利了。
四、抓住关键，理解结论。
1、师：但是，鳄鱼间的争斗并没有结束。虽然，入侵鳄鱼已经投降，罗宾却进一步向它发出了警告。用“——〞划出有关的句子。
2、交流句子。(1) 出示句子
(2) 罗宾用怎样的动作警告入侵的鳄鱼?
(3) 读第一句话，“但是〞前后个说