文档介绍：精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
课题： 9 加几
科目： 数学
教学对象： 一年级学生
课时： 第一课时
提供者：王冬芬
单位：瓜沥镇党山小学
一、教学内容分析
《9 加几》是小学一年级数学第七单元《
20 以内的进位加法》的第一课时，本节课学生学****9加几 ”
的方法就是凑十法，，
9
加几 也是学生第一次学****的进位加法。
学生掌握好本课知识，可以为以后进一
”
步学****20 以内的进位加法奠定良好的基础。
二、教学目标
1、初步学会用“凑十法”计算
20 以内的进位加法，能正确计算
9 加几的进位加法。
2、在探索 9 加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快捷，达到准确计算的程度。
3、使学生体验数学与生活的联系，感受数学在生活中的价值，初步渗透转化思想三、学****者特征分析
学****9 加几之前，学生已经能熟练计算 10 以内的加减法，对 20 以内的数也有了认识，知道了 10
加几等于十几。 这在学****9 加几就比较简便了。 但由于一年级学生年龄小， 活泼好动， 有意注意时间短，对本课凑十法的真正理解应是难点， 因此在教学中先运用主题图和多媒体课件辅助教学，由初步感知凑
十法，在由学生动手操作，语言表达到学生理解算理。
四、教学策略选择与设计
本堂课我的设计理念是渗透转化思想，学会应用“凑十法”。由于一年级儿童认知结构里具体思
维是主要特点，教学 9 加 4 的过程中，学生分组活动用小棒摆一摆，汇报不同的方法，体现算法多样化
思想，使每个学生都获得成功体验。接下来老师演示凑十法，学生操作，掌握凑十规律，归纳算法。知
道凑十法是最简单的，培养学生思维的创新性。
五、教学重点及难点
教学重点：掌握“凑十法”，正确计算 9 加几的计算方法
教学难点：使学生形成“凑十法”的思考过程。
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、复****br/>1、直接说出得数
9+( )=10
9+1+2=9+1+6=
学生回答
回顾已学的知识，
9+1+4=
9+1+