文档介绍：2019学年度姚集
课堂教学改革实施方案
随着素质教育的深入实施，大力深化课堂改革，强化常规管理，提高教学质量，是摆在每一位教师面前的重要任务之一。根据县教育局建立“高效课堂”，就是用尽可能少的时间获得最大教学效益的教学活动的理念，通过交流学****充分讨论，特制定此课堂改革实施方案。
一、指导思想
以《国家中长期教育改革发展规划纲要》及县教育局相关文件为指导，积极推进教研组、备课组建设，积极开展集体备课，进行课堂教学改革，培养学生自主学****的****惯和能力，打造高效课堂。
二、基本理念
1、以发展学生素质为根本。
改革课堂教学，旨在更好地落实素质教育培养目标，促进全体学生的全面发展。发展学生素质，体现在课堂教学中，就是面向全体学生，尊重个体差异，因材施教，科学施教，保证每一个学生都能在原有基础上有所发展、全面发展，在可能发展范围内主动发展、充分发展。
2、以促进教师成长为关键。
改革课堂教学，需要教师不断完善自我，切实提高实施素质教育的能力和水平。通过集体备课这个平台，互相提高，促进教师成长，体现在课堂教学中，就是要求教师应善于引导学生自主学****教学相长，在教学实践中与学生共同提高。
3、以提高教学效率为目标。
改革课堂教学，要以提高效率为原则。课堂教学效率的高低，不仅反映为课堂教学中学生受益多少，也反映在课堂教学中学生受益面的大小。切实减掉那些不必要的负担。
三、课堂教学改革遵循的原则
1、生本教学理念。达到“五个为主”，即教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为主攻、发展为主旨。
2、主体作用发挥。加强学法指导，努力改变学生的学****方式，真正从接受式学****转换为自主性学****充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用。
3、分层教学落实。根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练，使每一个学生都在原有基础上获得充分的最大化效果。
4、师生关系和谐。师生之间是有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂是充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动，教师与学生建立一种民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系。
四、课堂教学改革工作小组
组长：李战军
副组长：文天亮
成员：司留闯、王新国、王赛、王子乐
说明：在课堂教学改革领导小组的领导下，各年级以年级组长为核心，以班主任为骨干成员，组成年级课改研究小组。
五、课堂教学改革的基本目标
转变教师的教学方式和学生的学****方式，建立灵活的课堂教学基本模式，以小组学****为组织核心，切实用好学案，打造高效课堂，提升教育教学质量。
1、课堂教学模式要求每堂课学生的练****不少于20分钟，老师的讲不超过20分钟，学生参与面不少于80%，当堂达标率为80%以上。
2、各班按要求建立学****小组，体现“自主、合作、探究”的理念，在七、八年级全面推行导学案进行教学。
六、课堂教学评价的基本要求：以学论教
1、由评教师的讲解精彩度为主变为评学生的参与度为主；
2、由评师生的交流互动为主变为评学生的交流展示为主；
3、由评教师的基本功为主变为评学生听、说、读、写的基本能力为主。