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小学语文成绩分析报告
                                                                                                  2012——2013学年上学期期末教学质量调研检测报告(小学语文)
东湖一小宋程
2012至2013学年上学期郧县教学质量调研工作已经结束，各乡镇对本乡镇的教学质量已经进行了分析，郧县教研室对全县的四至六年级的学科成绩进行了统计分析。成绩可以***教学，为此，我们着重通过对六年级的试卷进行抽样分析来***我县的语文教学现状。
一、试卷特点
本次测试卷命题紧靠《语文课程标准》，紧密联系教材，属于常规化、常态化的成绩
调研检测，完全是检测老师们的常规教学工作，没有偏题、怪题，只是常规的三大块——积累与运用，阅读，作文。与往年不同的是各版块所占的分值有变化，积累与运用占百分之三十五，阅读占百分之三十五，作文占百分之三十。很明显加大了阅读题的分值，这与目前文化发达地区的上海、北京、广东的试题个各板块分值比重是一致的。阅读一共三个大题，这又与中考语文试卷中的阅读是一致的。从题目难度看，属于中等偏上的难度，综合性强，阅读写作占了百分之六十五的分值。
二、四至六年级的成绩分析
先看下面的成绩分析表
郧县2012——2013学年上学期期末四、五、六年级教学成绩统计分析表（语文）            
年级
总人数
人平分
及格率
优生率
低分率
合计
平均分
得分
人数
及格率
得分
人数
优生率
得分
人数
低分率
得分
四年级
3386

2935

1656
39

103

五年级
3419

2729

1032
21

170

六年级
3462

3213

1856
48

62

 
 
从上表可以看出，，﹪，优生率39﹪；，﹪，优生率21﹪，,，﹪，优生率48﹪.这个成绩是我们全县完全小学以上学校三千多人的成绩，四年级、六年级成绩相对好些，及格率，优生率接近省定标准；五年级略差，差的主要原因是作文失分。五年级作文题目是“精彩的课堂展示”，这个题目不属于一个常规题目，也不属于教材内的训练项目，而是根据我们郧县的课堂教学改革的情况设计的一个题目，有点出乎师生的预料。学生失分的原因有两点，一是场面描写之类的作文训练少，二是生本课堂开展的参差不齐，有一些学校还没有很好的实施“生本课堂”，课堂上还没有“展示”的环节，这样让学生写精彩的