文档介绍：《分析法》微课程设计方案
作者信息
姓名
高海波
所教学科
数学
所教学段
高中
电子邮件
******@
单位名称
长沙县第三中学
微课程信息
主题名称
分析法
选题意图
（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）
分析法是逻辑中的一个疑难点，通过多媒体手段能更好地理解该证明方法的内涵及学习如何运用分析法解题。
内容来源
（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）
数学人教版选修1-2第二章第一节合情推理与演绎推理
适用对象
（请在此处注明学科、学段）
高二数学上学期
教学目标
。
2帮助学生掌握运用分析法来证明数学题。
教学用途
□课前预习 √课中讲解或活动 □课后辅导 □其他
（请简要说明你将如何使用该微课程）
第一种方式：上传学校网站或本人邮箱，让学生下载观看。
第二种方式：晚自习，利用教室多媒体播放。
知识类型
□理论讲授型 √推理演算型 □技能训练型 □实验操作型
□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
制作方式(可多选)
□拍摄 √录屏 √演示文稿 √动画 □其他
预计时间
（不超过10分钟）
微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
第一环节：对比之前的综合法，导入分析法。
点击学生疑点，让其产生共鸣，激发学习兴趣
第二环节：总结分析法的特点。
让学生对微课的内容大致了解，做到学习有的放矢。
第三环节：演示动画，从例题理解分析法在证明中的运用，并课堂练习深化。
利用动画演示，讲解学生的疑点，归纳掌握知识的技巧。
第四环节：作业深化。
通过测试题的形式帮助学生进一步理解重难点。