文档介绍：诵读经典古诗文能培养良好思想品德 2008-05-29 21:40:43| 分类: 古诗文诵读|标签: |字号大中小订阅背诵古诗文与品德的培养韩素英中国的语言文字之根在古诗文经典, 它是中华民族的瑰宝, 人们可以从这些优秀诗篇中领略祖国山河的壮美, 了解民族历史的演变, 感受汉语表达的丰富和美好, 吟诵古诗能陶冶人们的情操, 为审美打下基础。背诵是儿童的天性。依据人类学家和心理学家的研究, 一个人的记忆力发展是自零岁开始, 一至三岁即有显著的发展, 三至六岁其进展更为迅速, 六至十三岁则为一生中发展的黄金时代, 至十三岁为一生记忆力之最高峰,以后最高只能保持此高点,往往二十岁以后,心境若一不平衡便有减退的可能。小学生所处的年龄阶段正是记忆力最旺盛的时期, 记忆的东西可能终生不忘。把握这一关键期, 少记点广告词, 多背点经典, 不求甚解,但求熟背,是做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。《语文课程标准》中特别强调了积累的重要, 并明确规定了各年级的课外阅读量,列出古诗文推荐篇目八十首,而记忆便是一种积累。组织小学生进行古诗文诵读,有计划地选择适合学生年龄特征的读本、诗文, 坚持诵读, 有关专家指出将会使学生至少在以下几方面有所收益: ( 1 )开发记忆力。依认知心理学家的观察,记忆多的人,其理解力也相对提高,其想象力也比较丰富。( 2) 打好语言文字功底。背诵一些古诗文, 可以丰富一个学生的文化底蕴, 对学生今后在驾驭语言文字的技巧上有很大帮助, 使人妙语连珠,笔下生花。( 3) 获得熏陶和修养。古诗之中蕴含着中华民族优秀的传统文化精神,如“天下为公”的理念;“宁为玉碎, 不为瓦全”的风骨;“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的胸怀;“富贵不能淫, 贫贱不能移, 威武不能屈”的操守;“位卑未敢志忧国”的精神;“无为而无不为”的智慧;“己所不欲, 勿施于人”、“己欲立而立人, 己欲达而达人”的道德原则……这一切, 都将成为新一代中国人重建人生信念的重要精神资源, 这些积极的人生理念和道德精神都会对孩子的一生产生积极影响。在与学生座谈中, 很多学生谈到背古诗文对语文学忆力及对语言文学规律的认识, 使背诵课文显得更加轻松。古诗文经典中深蕴做人的道理, 对学生的启示是无声的、潜移默化的, 如“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。”等等浅显、明了的句段, 在学生幼小的心灵中播下种子、有些学生变了, 在自己的日记、周记本上出现了一些古诗文座右铭, 在日常交往中也偶尔会引经据典, 在自己写下“内心感触”时也会以它作老师开导自己。虽然只是出现在为数不多的学生身上,但也说明古诗文的学习、背诵起到了相应的作用。背诵古诗文赢得广大家长的支持, 多数家长对此持积极支持的态度, 认为: 学校、老师能够如此重视、抓紧此项活动, 确实是有远见、有品位、重文化修养、重素质教育的体现。在学好文化课的同时,每天利用一点业余时间诵读古诗, 这样, 既锻炼了孩子的记忆力, 提高了文化修养,同时,还可以从诗中学会如何做人的道理,长此以往, 受益匪浅。诵读经典能培养学生良好思想品德罗丽娟经典古诗文不但是汉语言文字的典范和精华,而且更蕴含着中华民族的精神和品格, 是民族精神得以生发的深厚土壤, 对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少的作用。江泽民同