文档介绍：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选学校: 连云港市建宁小学姓名: 王成娟学科: 小学语文《雨点》电话: ********** 联系地址: 连云港市建宁小学电子邮件: lygwcj@ 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景 1、面向学生:小学一年级学生 2、学科:语文 3、课时: 2课时之第一课时二、教学目标 1 、知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。联系实际, 使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征,了解雨点的动态变化。培养学生的语言表达能力、创作想象能力和表演能力。 2、过程与方法:让学生通过多种形式的朗读,感受雨点乐趣。 3 、情感态度与价值观:让学生体验春天的勃勃生机,激发学生观察、了解自然的兴趣。三、教材分析《雨点》是苏教版小学语文一年级下册第二单元第二课。这是一首儿童诗, 全诗四句,句式整齐,韵律感强。它描写了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的不同状态,体现了雨点在不同处所不同状态下的不同情调。文章洋溢着童贞、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发学生观察、了解自然的兴趣。本单元为春光篇, 它们描述了无限美好的祖国春光。《雨点》位于四篇课文中的第二课,上承《春笋》,下接《小池塘》《春到梅花山》,是一篇从积累语言、发展思维入手的新课例。【教学重难点】: 1、本课的重点是朗读训练:让学生体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态。 2、了解它们的特点,是本课的难点。教师要借助多媒体演示,紧扣词句, 创设情境,让学生“身临其境”,把观察、想象、朗读有机结合,感受意境之美、语言文字之美。四、教学设想这篇课文内容浅显易懂,用不着老师引导学生去逐句讲解分析,结合学生实际,我选用了“自主读书、合作学****自己感悟”的教学方法。我以一个伙伴的身份,参与到学生的学****过程中,只作适当的引导,学生通过各种形式的读,在读中积累语言,在表演中训练语言,创造一种形、色、声有机结合的教学情境, 使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。【教学方法】:多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究。【教学手段】:互联网、多媒体 PPT 课件。五、教学过程: 一、激趣揭题: 1、小朋友你们学的歌曲《小小雨点》还会唱吗? [ 百度歌曲] 请点击此链接: /... (学生齐唱) 小雨点又沙沙地下起来了!多么欢快的小雨点, 让我们一起走进小雨点的世界。 2 、今天我们继续学****雨点》, (学生读题)通过上节课的学****你知道小雨点到那儿去啦? 3 、现在你们就是可爱的小雨点,认真地读读课文,你想落进哪儿就落进哪儿。读后再与同桌交流一下。【开头利用歌曲导入,创设美的意境,把学生带入其中,渲染了课堂气氛, 为全文的学****奠定了情感基调,起到先声夺人的效果。还激发了学生学****探究的欲望,很快进入角色,感受小雨点的欢快可爱,为下文想象说话打下了伏笔。】师:小朋友,请大家闭上眼睛,想一想刚才我们和小雨点去了哪些地方? (师板书:池塘、小溪、江河、海洋) 【课文朗读与画面的同步效果,把学生带入了“有趣的旅行”中,极大地诱发了学生的学****兴趣。】二、细细体会,美读欣赏。过渡:小朋友,下面我们与小雨点一起去旅行。请大家打开课本,看看图, 读读课文,边读边与同桌说说你和小雨点最喜欢去哪个地方?为什么? 1、学