文档介绍：摘要纵观我国的高等职业教育,尤其是高职英语教育在整个高等教育体力量、教学设施、社会认可度等各个方面都与普通高等教育存在很大求。所以,认真分析研究高职院校学生的英语学习现状,并提出具有建设性意义的对策来指导高职英语教师的英语教学实践,将是本课题目前,在我国高职教育蓬勃发展,但是对高职英语教育相关研究的人力物力投入还不是很大,研究成果也不是很完善。在这种情况下,善,进而推动整个高职教育体系的完善;同时,教师可以及时了解高高职英语教学的原因是:学生生源较差,报到率较低;英语基础薄弱,运用能力差:英语学习动机较弱,学习兴趣不高;师资力量薄弱,教系中仍然处于相对弱势的地位,无论是政府的投入,还是生源、师资的差距。因此我往往难以适应工作的要亟需解决的问题。本课题的研究意义在于,它的研究成果可以为高职英语教学改革的全面开展提供一定的数据和理论依据;有利于高职英语教学体系的完职院校学生的英语学习现状并根据所提出的对策来指导自己的英语教学,学生也可以客观地科学地认识自我并找到今后英语学习的方向。本文在撰写的过程中采用了问卷法、座谈法、个别访谈法,对河南司法警官职业学院的师生情况和英语教学情况做了调查问卷,通过对调查数据的整理和统计分析得知,造成高职学生英语学习现状和影响
师教学任务繁重;教学方法陈旧,考核手段单一;教学设备落后,多媒体教学不普及;教材设置不合理,没有高职特色。针对高职学生英语学习现状和影响高职英语教学的原因,本文提出了具体的教学对策,以期为高职学校英语教师、高职学校的学生提供关键词:高职英语教育,英语学习现状,对策∥.ⅲ骸荨ⅲ篒一定的借鉴和帮助。
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目录第一章序言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第一节研究的背景和意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节相关研究动态⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.::⋯。:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第三节研究的主要内容及研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第二章高职英语教学的重要地位⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第一节英语在高职学尘成长过程中的作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、完善思维,提高能力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、锻炼意志,增强信心⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..三、掌握本领,付诸实践⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、提高素质,促进交流⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节英语对高职教学与学校发展的作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、英语是学生的必修课程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、英语教学是一种教学相长的教研过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、能够熟练运用英语是培养应用型人才的重要表现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、在观念上已经比较重视高职英语教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、英语教育的师资力量和教学水平有较大提高⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..三、现代化的教学手段和方式已经用于教学实践⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第三章高职英语教育的现状调查结果及结论分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节调研的设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、调查的过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第二节高职学生英语学习现状和影响高职英语教学的原因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、学生生源基础普遍较差,报到率较低⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。二、英语基础薄弱,运用能力差⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一三、英语学习动机较弱,学习兴趣不高⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..四、师资力量薄弱,教师教学任务繁重⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯五、教学方法陈旧,考核手段单一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯六、教学设备落后,多媒体教学不普及⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..七、教材设置不合理,没有高职特色⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第四章高职院校英语教学的对策分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节加强政府管理职能⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、充分发挥政策导向作用,给高等职业教育以科学的定位⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、改革现行高职学校的招生办法和政策,提高生源质量⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..三、建立开放的高等职业教育体系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..四、营造良好的外部创业教育环境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第二节深入开展教学工作⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、夯实学生的英语基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯:⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第三节我国高职英语教学已取得的成就⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、调查