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部编本义务教育教科书语文一年级下册课文第18课
小猴子下山
第1课时
浙江省衢州市开化县北门小学吴有荭
一、教材分析
? 小猴子下山?是一篇童话。课文讲的是一只小猴子下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子的经历和结果，说明一个道理：目标不明确，做事不专心，是不会有收获的。课文语言通俗浅显，故事情节单纯明白。易于被少儿读懂。本文语句学习主要是注意体会不同的词表示不同的动作,教学时可借助课文插图动作表演来理解,会用“掰、扛、扔、摘、捧、抱〞等动词说话。本文构段有特色，第1、2、3、4自然段都是按“小猴子来到什么地方，看到什么，心情怎样，做什么〞这样的语言形式来构段的，可以利用这个形式读懂故事内容；本文插图生动形象，图文一一对应，教学时把故事像连环画一样学习，增强学生学习的兴趣。
二、教学目标
:认识“猴〞字，能正确认读后面带“子〞的轻声词语，认识并能利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱〞这些词语。会写“非、常〞两个字。
2．能力目标：正确、流利地朗读课文，了解小猴子下山的路线。以此为线索会用“先〔〕再〔〕接着〔〕最后〔〕〞的形式说说小猴子下山路线。
3．情感目标：借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子下山走到〔哪里〕，看见〔什么〕，就〔怎么做〕〞这个句式来带着表情、动作、语气学文讲故事。
三、教学难重点
利用动作演示等方法正确理解小猴子的"掰、扛、扔、摘、捧、抱"这些词，并能选几个词各说一句话。
四、课前准备

、玉米、桃子、西瓜、兔子的贴图
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五、教学过程
〔一〕故事激趣，导入课题
1. 故事激趣导出小猴子。贴图〔小猴子〕，板画〔山〕。
2. 指导学生认识“猴〞。
3．板书课题：小猴子下山
4. 指导读好课题
〔二〕整体感知，明确路线
1．自由地读全文。
师：小猴子下山来，它先后走过了哪些地方？〔板画：路线〕请同学们边读别找小猴子走过的地方。
2．出示图片说说路线。
师：同学们读得可真投入啊！现读完故事了，那你能根据图片的先后顺序看看小猴子下山的路线图对吗？
练说路线：小猴子下山，先来到了〔〕，再走到〔〕，接着走过〔〕，最后看见了小兔子追到了〔〕。
〔三〕以“小猴子所见〞为线索，积累并读好词语
1．找出课文中“玉米、桃子、西瓜、兔子〞的词语
师：看，故事中的小猴子出来了，发现了吗？它的表情——？指名说。
师：你知道它为什么那么快乐吗？指名说。
师：是啊，它下山来看到都是些好东西啊！小猴子看到了那些好东西了呢？指名说：小猴子看到了〔〕非常快乐。随学生说出故事中的“玉米、桃子、西瓜、兔子〞把图片贴到黑板上。再出示词语：玉米、桃子、西瓜、兔子
2 ．指导读好“玉米、桃子、西瓜、兔子〞的词语
师：小猴子下山，碰到这么好吃好玩的东西，难怪它会那么快乐啊！能带着小猴子那样快乐的心情读好这些词语吗？指导读词。
(四) 以“小猴子所做〞为线索，积累并体会动词
师：同学们带着表情地读，读得真好。小猴子看见玉米、桃子、西瓜、兔子，非常快乐，就干什么了呢？下面就请同学读读词语。