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课时教案
教学内容
中国石拱桥
课型
新授课
教学
目标
〔一〕知识与技能　　
体会文章说明事物特征的方法与顺序，体会文章用词的准确性. 　　
〔二〕过程与方法　　
，掌握并运用课文知识，培养学生的写作能力。　　
。　　
〔三〕情感态度与价值观　　
理解我国劳动人民的智慧和创造、激发学生的民族自信心。
教学
分析
重点
1理解并说出中国石拱桥的特点 ；
2、品位说明文语言的准确性和严密性。　
难点
1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性 ；
2、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。
教
学
过
程
〔一〕新课导入
　教师用多媒体映示桥梁图，介绍桥梁的根本型式〔梁桥、拱桥、吊桥〕，导入本文。
〔二〕作者及文体常识简介
茅以升是我国著名的桥梁学家、教育家、社会活动家，中国近代桥梁工程学的重要奠基人。他主持设计了钱塘江大桥、武汉长江大桥、人民大会堂等工程。
本文是说明文。说明文以介绍或解说事物与事理为目的，具有知识性和客观性的特点；记叙文主要是写人记事、写景状物，表达某种情感。
〔三〕快速阅读全文，思考以下问题：
?中国石拱桥?，文章是否开篇就点题了呢？(从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？)
明确：文章从第③自然段开始写中国石拱桥。前两段写的是石拱桥，它们之间的顺序是由一般到特殊。
2.①、②段内容侧重点有什么不同？
明确：第①自然段侧重写外形美观，第②自然段侧重写结构巩固。
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学
过
程
3. 第③段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？
明确：特点——历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。关系：概括──具体。
？
明确：(投影展示)形式优美结构巩固历史悠久
，作者举了哪几个例子？这些例子能说明中国石拱桥的特征吗？
明确：例子有赵州桥和卢沟桥。能否说明由学生自由发言。
〔五〕精读课文，分析以下问题：
－7自然段，了解作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容？〔展示表格〕
明确：大致顺序一样。介绍两桥时都交待了地理位置，修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表性。
，各详写什么？
明确：赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，包括艺术价值和历史价值。
？具体说说看。
明确：“总──分〞写法，作者先总写赵州桥的特点，然后分四个方面作具体介绍。
、历史价值表达在什么地方？