文档介绍：《荷叶圆圆》
学校：金口河区共安彝族乡小学
教师：苟伟
【教材分析】
《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学****这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。
【教学目标】
１、能用自己喜欢的方法，自主认识本课1２个生字，激发主动识字的兴趣。
２、会正确书写“是”、“朵”等６个生字。
３、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；
４、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。【教学重点】
识字、正确书写生字、感情朗读课文。
【教学难点】
认识12个生字，初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。
【教学准备】
生字卡片、课件。
【教学时间】 两课时。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入，创设情境
１、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？（荷叶）
2、你能用“ 的荷叶”来说一说吗？
3、今天，我们就来学****一篇关于荷叶的课文---《荷叶圆圆》。齐读课题
4、导语：夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！你想读一读课文吗？
二、探究方法、自主识字
１、借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。（出示：学****小建议）
２、师：你能标出自然段吗？
３、（出现１２个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。
４、师：都会认了吗？来，咱们来读一读：指名读──齐读──开火车读---去拼音读。指名说说生字时需要注意些什么？
５、师：读了这些生字，哪些字你已经记住了？你是用什么方法记住的
？指名汇报说说。
师小结：只要在生活中仔细地观察，主动去发现，就能认识好多好多的字啊！
6、相信大家已经记住了它们的样子，现在我们来玩一个游戏（出示：游戏）来，咱们一起来送生字宝宝回家。
7、读词语。
三、美读美诵，体验童趣
１、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。（屏幕出现全文）让我们一起读一读课文吧！边读边想象，看你都能看到些什么有趣的景物？
2、课文中，你最喜欢谁？自由读读写它的哪一段。
四、学****课文第一段
１、看课文插图，说说荷叶是什么样子的？
２、出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。全班齐读。
３、（出示荷叶课件）看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗？我们该用怎么样的语气来读好这句话呢？自己试试。
４、指名读──评价──集体读。
五、作业布置
１、认认生字朋友。
２、好好地读读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。
《荷叶圆圆》教学实录
学校：金口河区共安彝族乡小学
教师：苟伟
【教材分析】
《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学****这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。
【教学目标】
１、能用自己喜欢的方法，自主认识本课1２个生字，激发主动识字的兴趣。
２、会正确书写“是”、“朵”等６个生字。
３、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；
４、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的