文档介绍：《锐角和钝角》教学反思
杨岗中心学校 陈华
教了本节课我认真地进行了反思给我的感触很深：
学生在二年级上册“角的初步认识”中，已经学会如何辨认角和直角，并已经建立了正确的认识角表象。本节课在此基础上，进一步拓展了角的外延，完善了学生对角的认识，让学生认识锐角和钝角，并能够用更准确的、更具体的数学化语言描述生活中的角。
根据小学生好动、精力容易分散的特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，利用多媒体创设生动的情境，设计了生动有趣的游乐场画面，让学生在所创设的情境中找角，然后让学生自己进行分类并说出分类的根据。同时我让孩子们通过合作交流去发现角和展示角，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学****积极性。为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生看一看、画一画、找一找、拼一拼、说一说等多种形式，让学生积极动眼、动手、动脑、动口，引导学生通过自己的学****体验来学****新知，积极开展本节课的教学活动。
同时反思本节课的教学，我认为在备课环节上做到还不够充分，而且缺乏对课堂的应变能力，存在着多方面的不足，主要体现在：
1、我的教学语言不够精练，有很多问题来回重复地问，在每个环节的小结语上过于分散，针对性和概括性不强。
2、课堂中，学生的数学语言不够规范，我在教学中虽能及时纠正和引导，但还有待他们去加深理解，反复训练。
3、在整节课中学生自主探究，动手操作的时间很充分，但真正操作起来，比较耽误时间，为了达到预定的教学目的，有时我处理的就不够好，该如何把握，我一直在思索。
4．课堂中，我的教学语言不够精短，对学生的评价性和鼓励性语言太少，导致我的课堂有点闷，这门课堂语言艺术还需要我花更多的时间去钻研。
这些问题都是我在以后的教学中应注意的，应给予足够重视的。