文档介绍：七年级地理教学反思将幽默融入地理教学初中地理教学反思
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七年级地理教学反思-将幽默融入地理教学——初中地理教学反思
　　学****是一个认识的过程，而认识又是一个渐进的过程，是一个从具体到抽象、从简单到繁杂、由浅入深的认识过程。就地理知识而言，地理学****的认识过程是一个从感觉、知觉、记忆、思维到想象的渐进过程。教师应充分展现个人魅力，用幽默而幽默的语言，首先打动学生，吸引他们的眼球，在感觉上起到振聋发聩的作用，让学生感受学****的快乐和轻松，把抽象的知识形象的展示出来，任其自由想象、自由表达，从而到达知识的记忆和掌握的目的，到达培养学生能力的目的，让知识成为学生心灵的阳光雨露，使学生如沐春风，产生愉悦的心理体验。
例如，在上到“地球的运动〞这一节内容中，在答复一位学生关于“日地距离有多少〞的问题时，我说：“，这个是一段非常遥远的距离，到底有多么遥远呢？假设我们用光线去走这段距离要用上8分钟；如果世界第一的男高音帕瓦罗蒂在地球上高歌一曲，到达太阳那也要等上14年的时间才可以听见，如果你听后非常着迷他的歌声，然后你来到地球找他签名留念，你会发现他早就已经退休了；如果火车去走这段距离也需要300年的时间，即使可以到达太阳，那什么也不需要做了，这辆火车直接可以放在太阳公公那儿的历史博物馆。〞这段话运用了比喻，将具体的数字形象化，不但增强了讲解问题的趣味性，还让学生去体验、去想象，给学生一个“渺小〞的感受，更使得学生对于这个问题有了全新的认识。