文档介绍：宫崎骏动画电影中少女话语特色探析
一、话语分析
Stubb, M. （1983）在他的《话语分析》一书中将话语分析定义为，自然发生的、有关联 的口语或书面语的语言分析。即话语分析可以用任何形式的语言材料为研究对象，包括所有 的口语和书面语材料。本文以宫崎骏动画电影中少女参与和会话文本为对象，将其与宫崎验 笔下稚气青涩和坚韧果敢的两大形象相联系，侧重于话语元素功能的阐释。
二、稚气青涩形象
话轮间隙又分类句内间隙和句间间隙，句内间隙的使用，可以给人留下想而不能、想而 不敢的心理推测，从而塑造出羞涩而又莽撞笨拙的少女形象特点;句间间隙的使用，反映的更 多的是对话者之间的关系，表现出生疏、羞涩的语言态度和言语风格。例一是宫崎骏具有代 表性的动画电影《悬崖上的金鱼姬》的对话文本，在最初，波妞只能简单的发出单个词语“宗 介”，后来，波妞已经能掌握最基本的简单句“波妞，喜欢，宗介。”但在发音时，有较大的 间隔。因为波妞的原身是一只金鱼，这个阶段，仿拟的是儿童语言****得的单词句阶段和电报 语阶段，通常儿童母语****得从单词句阶段成长为电报语阶段需要一年半的时间,而在动画中， 通灵性的波妞仅在与人类接触的几天内就快速成长，基本****得了人类语言，通过语言上的特 征，将其塑造为聪颖稚嫩的金鱼公主。
例一：波妞：宗介。
宗介：啊。
波妞：宗介。
宗介：啊！
波妞：波妞。
宗介：（点头状）波妞，我是宗介。
波妞：波妞，喜欢，宗介。
一一（《悬崖上的金鱼姬》）
2. 2轻声语
轻声语的语义效果依赖于语境，在宫崎骏的动画电影中，侧重的是胆小害怕的话语心理， 正是由于这种话语手段的运用，也使得宫崎验笔下少女的成长十分的明显，例二是《千与千 寻》中初来乍到的千寻与一个姐姐的对话，千寻在此刻还是柔弱的一个小姑娘的形象，在对 话中千寻的感叹词“误”和“恩、”以及最后的陈述“我的脚还在发抖”都在语音上轻于正常 语音。
例二：小玲：你刚才的表现太棒啦！
千寻：埃?
小玲：看你反应那么慢，我好担心哦！要太大意哦，有什么不懂的事情就要问我，知道 吗？
千寻：恩。
小玲：恩？怎么了？
千寻：我的脚还在发抖。
一一（《千与千寻》）
3话语模仿
例三：妈妈：那你们说，现在会不会有水呢！
宗介：有水！
波妞：有水！
宗介：好耶！
波妞：好耶！
宗介：因为在山坡上面，有水槽的原因啊！
妈妈：有没有***呢？点燃！哈，太棒了！
波妞：太棒了！
一一（《悬崖上的金鱼姬》）
例四：小玲：小千，去柜台拿牌子来。
小千：牌子？
一一（《千与千寻》）
三、坚韧果敢形象
快速语
除去特殊语境，通过对不同形象日常语速的统计值的对比，可以发现语速上的显著区别， 《风之谷》中的娜乌西卡为7字/秒，《幽灵公主》中的珊为7字/秒，《红猪》中的菲奥为5 字/秒，《千与千寻》中的千寻从成长前的4字/秒变为6字/秒，《龙猫》中是4字/秒，《魔女 宅急便》中的琪琪为4字/秒，《悬崖上的金鱼姬》中的波妞为3字/秒（语速统计软件为Cool Edit Pro）«从这些最有代表性的动画电影中的少女语速统计来看，较为坚韧果敢的少女，以 5字/秒或以上的语速居多，这与人们对语言表达能力的预期的反向影响相关，利用语速变化 的手段，给观者的心理造成不自觉的影响，