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幼儿园教育基础知识
第一讲 幼儿心理学概述
一、心理学和幼儿心理学
（一）心理学
心理学是研究心理现象的发生及其发展规律的科学。另外，它的研究对象是心理现象，心理现象被划分为心理过程和个性心理两大部分。
（二）幼儿心理学
幼儿心理学是研究幼儿心理发展的特点和规律的科学。具体讲来，幼儿心理学就是研究幼儿的认识能力的发展特点、情绪情感的发展特点、行为活动的目的性及自我控制能力的发展，以及幼儿个性心理特征形成与发展的特点。研究幼儿的心理活动，掌握其特点，可以为教育工作者的教育实践提供科学的心理学依据。
二、学习幼儿心理学的意义（简答）
（一）现实意义
，走进童心世界
（二）理论意义
三、主要的心理学研究方法
（一）观察法
观察法是通过有目的、有计划地考察幼儿在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析幼儿心理发展规律的和特征的方法。观察法是研究幼儿最基本的方法
观察法的优缺点
         优点        缺点
观察法        幼儿的表现自然，真实，有利于获得真实可靠的资料        无法控制刺激变量，观察者处于被动位置，可能得不到所需要的资料
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（二）测验法
测验法是根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展水平的方法，既可以用来明确儿童心理发展的个别差异，也可以用于了解不同年龄心理发展的差异。幼儿心理测验一般通过个别测验逐个进行。
测验法的优缺点
         优点        缺点
测验法        比较简便，在较短时间内能够粗略了解幼儿的发展状况        无法反映幼儿思考的过程或方式；幼儿心理具有不稳定性，测验法的结果难以作为最终评定的依据。
（三）实验法
实验法是根据研究目的，改变和控制幼儿的活动条件，以引起其心理活动有规律的变化，从而揭示特定条件与心理活动之间关系的方法。常用的实验法有两种：实验室实验法和自然实验法。
实验法的优缺点
实验法分类        优点        缺点
实验室实验法        严格控制实验条件，可以通过特定的仪器探测一些不易观察到的情况，取得有价值的科学资料。        容易使幼儿产生不自然的心理状态，而且也难以研究较复杂的心理现象。
自然实验法        研究者可以对某些条件进行控制，避免处于被动地位，实验结果也比较真实        对条件的控制没有实验室实验法那么严格，容易出现各种不易控制的因素。
（四）调查法
调查法是通过家长、教师或其他熟悉被调查幼儿的人，以了解幼儿心理的方法。可以是当面访问，也可以是问卷。
调查法的优缺点
调查法分类        优点        缺点
当面调查访问        比较机动灵活、不受时间、地点的限制，得到的资料也比较真实。        必须有充足的准备和访谈提纲，还得善于提问，比较浪费人力物力，结果可能不够准确
书面调查        可以在较短时间内获得大量资料，结果便于统计，较易作出结论。        问卷的编制比较麻烦，题目难以反映出充分反映儿童心理的复杂情况
（五）谈话法和作品分析法
谈话法是通过和幼儿交谈，以研究幼儿各种心理活动的方法。谈话的形式可以是自由的，但内容要围绕研究者的目的展开。谈话者应有充足的理论准备、明确的目的以及熟练的谈话技巧。
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作品分析法是通过分析幼儿的作品（如手工、图画等）了解幼儿心理的方法。对幼儿作品的分析最好是结合观察和实验进行。
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四、影响幼儿心理发展的因素
影响幼儿心理发展的因素有：遗传、生理成熟、环境、教育以及幼儿自身的活动等方面的因素。
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