10的加减法教学设计.docx

文档介绍：人教版小学一年级数学上册10的加减法
教学设计
达那答乡小学教师 普布卓嘎
教学目的：
10的加减法是在学生已经掌握了10的组成，并且通过“一图四式”的练****初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。10的加减法是以后学****20以内的进位加法和退位减法的重要基础。因此在教学中，重视学生学****的过程，激发学生探究的愿望，放手让学生自己去观察、分析、思考、操作，具体教学设计如下：
1．游戏活动，激发兴趣。
根据学生的年龄特点，一年级的孩子活泼好动，喜欢做游戏，因此在教学中设计一系列的游戏活动，如复****中的儿歌，巩固练****中的找朋友等活动。通过游戏活动调动学生的学****积极性，活跃课堂气氛，让学****在轻松愉快的活动中进行。
2．探索交流，合作学****br/>在教学10的加减法时，层次分明，通过学生主动探究，小组学****等形式，找到10的减法算式。在这一过程中，注重培养学生观察、分析、类推等思维能力和与人交流合作、与人分享的合作精神。
二、课前准备
教师准备 PPT课件
三、教学过程
⊙创设情境，揭示课题
师：上节课10已经成为了我们的好朋友，现在和我们的好朋友来做个拍手游戏好吗？
儿歌：(课件出示)
你拍1，我拍9，我们都是好朋友；
你拍2，我拍8，我们都是好朋友；
你拍3，我拍7，我们都是好朋友；
你拍4，我拍6，我们都是好朋友；
你拍5，我拍5，我们都是好朋友；
师：10的儿歌真有趣啊！这节课我们的任务就是学****10的加减法。
(板书课题：10的加减法)
【设计意图】教学中，在遵循《数学课程标准》的基础上，结合学生的年龄特点，自主创设生动有趣、符合生活实际的教学情境，让
学生在情境中乐于学****乐于探究，感受数学知识与生活实际的密切联系。
【探究新知，建构模型】
1．课件出示点子图一：9个○，1个●。
(1)引导学生观察主题图，让学生体会10个圆点被分成了两部分，并说出10的组成。
鼓励学生说出10可以分成1和9，或者9和1。
(2)根据1和9与9和1都可以组成10，你能写出哪两道加法算式？