文档介绍：《求一个数的几倍是多少》教学设计
授课教师：苗菊枝
教学内容：教材第7页例4、第7、8页“想想做做”1-6题。
教学目标：
，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。
2. 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。
，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。
，感悟到数学知识的魅力。
教学重点：加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。
教学难点：明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。
教学准备：课件
表达训练：柳树的棵树是杨树的3倍，柳树有3个5棵。
教学过程：
一、迁移互助。
，说一说
（1）第一行摆2根小棒，第二行摆4个2根。
 第二行小棒的根数是第一行的（  ）倍。
【互助】（1）
互助方法：一个说题目，一个摆，再填空。
互助形式：一对一。
互助目标：理解题意，会操作。
（2）第一行摆4个圆片。
第二行圆片的个数是第一行的2倍。
第三行摆圆片的个数是第一行的3倍。  
问：你是怎么摆的？你发现了什么？
【互助】（2）
互助表达：第二行摆2 份4个圆片，第三行摆3份4个圆片
互助方法：边摆边说。
互助形式：一个说一个摆
互助目标：会根据要求摆，人人达标。
谈话：生活中有好多有关“倍”的实际问题，今天我们来学****求一个数的几倍是多少的实际问题”。（板书课题）
二、探究互助。 
，出示挂图，问：看了图，你知道了什么？问我们什么问题？ 
【互助】（3）
互助表达：杨树有5棵，柳树的棵树是杨树的3倍，柳树有多少棵？
互助方法：指着图，共同理解图意。
互助形式：双号说给单号听
互助目标：看懂图，人人达标。
，也可以用小棒摆一摆
【互助】（4）
互助表达：柳树的棵树是杨树的3倍，柳树有3个5棵。
互助方法：讨论交流，一起摆一摆
互助形式：相互说一说，摆一摆。
互助目标：学生能理解题意，并能交流出自己的想法。
，说说是怎么想的。
：刚才大家画柳树时画了几个几棵？摆柳树时摆了几个几棵？（3个5棵），这样看来，求柳树有多少棵，也就是求3个5棵时是多少，可以用什么方法来计算？
【互助】（5）
互助表达：求柳树有多少棵，就是求3个5棵是多少，用乘法计算。
互助方法：讨论交流。
互助形式：相互说一说。
互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。
。
：这题是用什么方法计算的？谁能说说为什么用乘法计算？
【互助】（6）
互助表达：一个数的几倍是多少，就是求几个几是多少，用乘法计算。
互助方法：讨论交流。
互助形式：相互说一说。
互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。
三、应用互助。
“想想做做”第1题。
要求学生先画一画，再填一填。
学生独立解答后，思考：列式的时候是怎样思考的？
在交流中进一步明确：求▲有多少个，就是求4个3是多少；求●有多少个，就是求2个5是多少。
【互助】（7）
互助表达：求▲有多少个，就是求4个3是多少；求●有多少个，就是求2个5是多少。