文档介绍：南宁市小学音乐学科教案设计课题: 跳呀跳课型: 新授课任课教师李萍教学内容简析本单元以符合该年龄段孩子们的特点“跳呀跳”为主题,在选材上定位于有代表性的西南各族童谣。本单元在教材内容的编排上,注重以音乐审美为核心,根据学生的年龄特征,突出趣味性、歌舞性,同时注重体现各民族的多样性,共选编了四个不同民族, 但在音乐情绪、演唱形式上有着共同特点的童谣,如: 壮族的《盘歌》、纳西族的《阿里里》、彝族的《彝家娃娃真幸福》、壮族的《木屐声声》、藏族的《多快乐呀,多幸福》等;在呈现形式上,通过聆听、演唱、舞蹈、律动、活动等极富儿童特性的方式方法,从而更好地延续了本单元编写的目的:以各族童谣为线索, 让学生充分地感受、体验西南各民族音乐的风格,感受少数民族能歌善舞的天性, 培养学生动作的协调性,表演的能力,团结合作的精神,增强学生对民族音乐的喜爱和了解。学生学情分析二年级的学生活泼好动,喜欢游戏、模仿,情绪较容易受到感染,但注意力容易转移,自控能力差,所以应该以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践来调动学生的学习兴趣。教学目标 1. 知识目标: 本单元通过听、唱一组音乐情绪、音乐风格基本相同的,具有代表性的各族童谣,感受、体验音乐带来的愉悦之情。 2. 技能目标: 通过感觉歌曲多种多样的演唱形式,培养学生与他人合作的能力,体验歌曲一问一答的音乐形式;通过学习使学生能用打击乐器、肢体语言来表现他们对音乐的理解,感受音乐的情趣。 3. 情感目标: 通过音乐活动或表演,激发学生的学习兴趣,进一步加深对民族音乐的体验和感受,提高学生的表演能力和自我表现的能力。教学重、难点教学重点:学唱歌曲。教学难点: 通过歌词、动作创编活动, 发挥学生的想像力和创作能力。教具学具及多媒体应用钢琴歌曲音乐音响设备各种打击乐器课时五课时教师活动学生活动一课时一、师生问好、导入。 1 、师:首先老师要祝贺同学们又长大了一岁。在今天的音乐课上, 我不但要和同学们一起欣赏、学唱好听的歌曲, 首先还要考考同学们的音乐智慧,听听老师唱的是什么歌曲? 2 、老师清唱几句《刘三姐》里的《对歌》 3 、帮助学生了解一些山歌对唱的知识,增师生问好学生用心倾听, 猜歌名, 说说在那里听过。教学过程添学生学习兴趣。二、新课教学 1、老师:下面我们就来学习一首简单的广西壮族童谣《盘歌》, 听听壮族小朋友们是怎样对唱的,都唱了些什么? 2、学生观察教科书中的插图, 同时聆听歌曲范唱。 3 、把你听到的、想到的跟同桌说一说。 4、简单谈谈歌曲的特点、情绪及歌曲内容。三、学唱歌曲 1 、带领学生有节奏的朗读歌词。 2、听伴奏, 轻声学唱歌曲(用“啦”摸唱或直接哼唱歌词均可)。 3 、教唱歌谱。 4 、分句教唱歌词。 5 、分句接唱歌词。 6、为使学生始终对学唱产生兴趣, 教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。可以采取分小组对唱、男女生对唱等形式,在演唱过程中要求学生自编动作表演。 7 、全体学生有感情地、完整的演唱歌曲, 加打击乐器。四、编歌词游戏 1、讨论可以在歌曲的什么地方改编歌词? 2 、学习小组在歌曲伴奏中讨论改编歌词, 教师下去做适当指导。 3 、各小组编排歌词的动作。 4 、小组展示。 5 、学生评价五、小结、下课。二课时一、导入新课学生说说已知的山歌知识。学生听一听歌曲说学生说听完歌曲后的感受学生朗读歌词学生哼唱曲谱通过教唱初步学会整首歌曲的演唱能自信的演唱全体学生有感情地、完整的演唱歌曲,加打击乐器。讨论可以在歌曲的什么地方改编歌词分小组讨论改编歌词分小组讨论编排歌词的动作小组上台展示,表现自我互评 1 、同学们,你们去过云南吗?你们知道那里都居住着那些少数民族。 2、介绍一些云南的少数民族, 引出课题, 简介纳西族人民的生活习惯、服饰特点等。二、新课教学 1 、老师:今天我们就走进美丽的云南,来了解一下纳西族小朋友的生活吧! 2、学生观察教科书中的插图, 同时聆听歌曲范唱。 3 、把你听到的、想到的跟同桌说一说。 4 、学生质疑:有不明白的地方请你说一说?(请学生解答或教师解答:如“阿哩哩”是什么意思?等) 5、简单谈谈歌曲的特点、情绪及歌曲内容。三、学唱歌曲 1 、带领学生有节奏的朗读歌词。 2、听伴奏, 轻声学唱歌曲(用“啦”摸唱或直接哼唱歌词均可)。 3 、教唱歌谱。 4 、分句教唱歌词。 5 、分句接唱歌词。 6 、师生接唱练习。 7 、男女生领、合唱练习。 8 、全体学生有感情地、完整的演唱歌曲, 加打击乐器。四、学习舞蹈动作 1 、跟老师学习几个简单的纳西族舞蹈动作。 2、学习小组根据老师教给的动作为歌曲编排动作。 3、各小组展示编排的动作, 其他同学为他们演唱。 4 、学生评价。五、小结、下课。第三课时学生说了解的云南风俗学习纳西族人文风俗, 使学生知道纳西族是