文档介绍：北师大版二年级数学上册《分香蕉》教学反思
南关小学 彭英惠
本节课是在学生学****了“分物游戏”“分苹果”“分糖果”的基础上进行教学的。学生对大量物体的等分已经有了一定的经验，从学生对“分香蕉”的具体情境，抽象出除法算式，从而理解除法与平均分的联系，体会除法运算的意义。同时，介绍除法算式各部分的名称，让孩子认识一个新朋友——除号，然后，让孩子进一步体会用除法算式表示平均分的具体过程。在领导和同事们的指点和帮助下，使我深刻感受到了群体研究的重要性和优越性，感触颇深，受益匪浅。
1、在教学中要依靠教材，但又不拘泥于教材。是让学生通过动手操作，弄清12根小棒，探究不同的分法。得出平均分可以用一种新的算式表示。引出本节课的研究的内容——除法。
2、要正确处理教师讲与学生探的关系。本节课中对除法这种运算和除法算式中各部分名称的揭示，在学生的头脑中形成一定的印象。如：在学生理解平均分后，教师直接揭示：像这种平均分的问题可以用除法算式解决。
3、要正确把握学生讨论的时机。新课程强调改变学生的学****方式,倡导建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的学****方式。课堂讨论在课堂教学中具有重要的意义。给学生充足的讨论时间，不能让讨论走过场，要真正使讨论能够帮助、促进本节课的教学。
  4、要精心设计练****题。数学课离不开练****机械、重复的练****既不利于学生的发展，又不能激发学生的学****兴趣。本节课第二道题设计了情境串，（1）12个人，每6人一组，平均分成几组？（2）12个人，平均分成2组，每组几人？学生思考：学生通过做这两组练****题，再观察比较，也加深了学生对除法意义的理解，比教师单纯的说教，效果要好得多。（3）给学生拓展的空间。给学生一个提升的空间，也给好学生锻炼的机会。
5、不足的地方：在实物操作演示这一活动中，由于担心时间不够，因为给予学生操作的时间不多。在练****中，如果能及时的展示学生的解决方案，多点动笔机会，那效果会更加理想，学生的整个学****活动将会更精彩。另外，学生对除法算式意义的理解还显得不够深入。在以后的在进行此类教学，我将尽量让学生得到充分的实践活动，将数学生活化，注重引导学生在探索与合作交流中发展。