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文档介绍

文档介绍:课题:小学心理健康教育课《我的优点和缺点》
学校:玉州区东成小学
班级:四年九班
执教:姚丽敏
情境导入
时间:2017年6月13日




探究感悟
创设情境,让学生带着问题走进课堂,主动探究。
自主学习激发了学生的学习积极性,
拓展升华
让他们在学习中体会自信与快乐。通过师生互动、生生互动、探究式学习的方法,让学生学会与同伴交流、合作,在活动中互相启发。
激发学生的情感,引导学生学会欣赏自己,下决心改变自己,提高自己。
布置作业
既激发学生的兴趣,又在实践中提高学生的能力,体现学习与生活的联系。
教学目标:
引导学生正确、全面、客观地评价自己,找准自己的优缺点, 鼓励学生改正缺点,弥补个人的不足。
教学重难点:认识能否正确评价自己,关系到自己健康成长。因此,要学会评价自己,找准自己 的优点和缺点,努力改正缺点,使自己不断进步。
教学方法:
故事教学法、讨论探究法
关关键项&方法、策略
谈话导入。
揭题,齐读课题。
介绍郑涛、傅园慧事迹。
1、与同桌说说自己的优点,再夸夸同桌的优点。(时间:2分钟)
2、指名汇报。
3、在微型卡上写下自己身上的“不完美”。并思考:为了成为更好的自己,你打算如何改变?(时间:1分钟)
4、在四人小组里说说自己需要改正哪些缺点,并讨论改正缺点的方法,用喜欢的表达呈现方式写在小卡上。(时间:6分钟)5、全班汇报。
1、全体学生站立深情朗诵诗歌《做更好的自己》。
2、师小结。
1、谈谈你的收获
2、在微型卡背面给未来更好的自己写一句寄语,表达自己对未来的期望。
板书设计: 我的优点和缺点

发扬优点 改正缺点
课后反思:

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