文档介绍：课题：小学心理健康教育课《我的优点和缺点》
学校：玉州区东成小学
班级：四年九班
执教：姚丽敏
情境导入
时间：2017年6月13日
设
计
意
图
探究感悟
创设情境，让学生带着问题走进课堂，主动探究。
自主学习激发了学生的学习积极性，
拓展升华
让他们在学习中体会自信与快乐。通过师生互动、生生互动、探究式学习的方法，让学生学会与同伴交流、合作，在活动中互相启发。
激发学生的情感，引导学生学会欣赏自己，下决心改变自己，提高自己。
布置作业
既激发学生的兴趣，又在实践中提高学生的能力，体现学习与生活的联系。
教学目标：
引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点， 鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。
教学重难点：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己 的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。
教学方法：
故事教学法、讨论探究法
关关键项&方法、策略
谈话导入。
揭题，齐读课题。
介绍郑涛、傅园慧事迹。
1、与同桌说说自己的优点，再夸夸同桌的优点。（时间：2分钟）
2、指名汇报。
3、在微型卡上写下自己身上的“不完美”。并思考：为了成为更好的自己，你打算如何改变？（时间：1分钟）
4、在四人小组里说说自己需要改正哪些缺点，并讨论改正缺点的方法，用喜欢的表达呈现方式写在小卡上。（时间：6分钟）5、全班汇报。
1、全体学生站立深情朗诵诗歌《做更好的自己》。
2、师小结。
1、谈谈你的收获
2、在微型卡背面给未来更好的自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。
板书设计： 我的优点和缺点
发扬优点 改正缺点
课后反思：