文档介绍：轻松应对普通话水平测试 一、 一、认真准备认真准备轻松应考轻松应考 1 1 、造成应试人心情紧张的根本原因,恐怕首、造成应试人心情紧张的根本原因,恐怕首先是因为考前准备不充分,心理没底儿。先是因为考前准备不充分,心理没底儿。 2 2 、克服这种心理状态的根本办法就是平时多、克服这种心理状态的根本办法就是平时多下点儿工夫,时时刻刻关注自己的普通话水平,利下点儿工夫,时时刻刻关注自己的普通话水平,利用一切机会学****普通话。具体克服方法如下:利用用一切机会学****普通话。具体克服方法如下:利用深呼吸,增加氧气供给,平静心情;善于运用自我深呼吸,增加氧气供给,平静心情;善于运用自我暗示的方法,鼓励自己勇敢自信一些;轻松走上测暗示的方法,鼓励自己勇敢自信一些;轻松走上测试席,坦然地进行测试。试席,坦然地进行测试。 3 3 、具备了充足的实力,自信就有了,紧张心、具备了充足的实力,自信就有了,紧张心理就自然消除了。理就自然消除了。二、知己知彼二、知己知彼百战不殆百战不殆 1 1 、测试前、测试前充分了解普通话水平测试的全过程充分了解普通话水平测试的全过程, , 做好相应准备;不要因为某个环节出现了和预想的做好相应准备;不要因为某个环节出现了和预想的情况不一致时使自己手忙脚乱无所适从。情况不一致时使自己手忙脚乱无所适从。测试时准测试时准备时间(十五分钟左右)的分配可以按照以下的时备时间(十五分钟左右)的分配可以按照以下的时段进行。段进行。 2 2 、以平静的心态对待说话题目的抽签,不用抱、以平静的心态对待说话题目的抽签,不用抱侥幸心理,认为抽到自己想要的签就会超常发挥。侥幸心理,认为抽到自己想要的签就会超常发挥。其实,每个签的题目难度差别并不大,关键还是要其实,每个签的题目难度差别并不大,关键还是要准备全面,胸有成竹。准备全面,胸有成竹。 三、利用规则 三、利用规则减少失误减少失误 1 1 、读字词时,如发现错读误读,不要轻易放弃,按规则、读字词时,如发现错读误读,不要轻易放弃,按规则是可以更正的。读多音节词语时,如果其中有一个字不认识, 是可以更正的。读多音节词语时,如果其中有一个字不认识, 不要整个词都不读。多音节词语的每个音节独立计分,读对哪不要整个词都不读。多音节词语的每个音节独立计分,读对哪个字都能得到一半分。建议还是读个字都能得到一半分。建议还是读, ,碰碰运气。碰碰运气。 2 2 、读文章时,发现某字错读或漏读,按规则,不能重读、读文章时,发现某字错读或漏读,按规则,不能重读整个句子。回读扣得分数比读错字或漏读更多。整个句子。回读扣得分数比读错字或漏读更多。 3 3 、说话要说自己熟悉的事情,不必刻意追求句子是否优、说话要说自己熟悉的事情,不必刻意追求句子是否优美,故事是否生动有趣;不要时时看手表,担心三分钟到了没美,故事是否生动有趣;不要时时看手表,担心三分钟到了没有;说话时不小心发错音也不必改正,每次发音错误都被当作有;说话时不小心发错音也不必改正,每次发音错误都被当作扣分的依据;说话时对好读错的词语宜尽量避免,改用其他词扣分的依据;说话时对好读错的词语宜尽量避免,改用其他词语来表达。语来表达。(一(一)单字项)单字项 1 1、不跳行,漏字、不跳行,漏字 2 2、测试目标是声韵调、测试目标是声韵调 3 3、声母有力,注意平翘舌、鼻边音、、声母有力,注意平翘舌、鼻边音、 F F、、H H 4 4、韵母完整,复元音韵母强调动程、韵母完整,复元音韵母强调动程 5 5、调形准确,要有足够的时长保证调值、调形准确,要有足够的时长保证调值 6 6、注意识别形近字、注意识别形近字 7 7、组词联想确认读音、组词联想确认读音 8 8、快速翻查工具书确认陌生字读音、快速翻查工具书确认陌生字读音 四、每项的具体要求(二(二)多音节词语)多音节词语测试目标依然是声、韵、调,增加音变现象测试目标依然是声、韵、调,增加音变现象要注意: 要注意: 上声连读,不在语流中的变化上声连读,不在语流中的变化确认必读轻声词确认必读轻声词儿化词发音自然儿化词发音自然注意,词语的朗读不同于单字,要形成语流注意,词语的朗读不同于单字,要形成语流强调声调的准确性对语音面貌评判的影响。强调声调的准确性对语音面貌评判的影响。(三) (三) 朗读项朗读项测试目标语音系统加朗读技能: 测试目标语音系统加朗读技能: 1 1、注意声韵调(避免方言出现)、语流音变(变调、轻声、儿、注意声韵调(避免方言出现)、语流音变(变调、轻声、儿化、语气词等)、停连