文档介绍：Unit3 Let ’ s paint FUN WITH ENGLISH STUDENTS ’ BOOK ?说教材?说目标?说教法?说教学过程?说板书设计?说反思 本节课是 PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS' BOOK 1 教材第三单元 B 部分中的 Let's learn , Let's do 及 Let's check 中的内容,其中 Let's learn 部分是在 A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red, purple 词汇学****的基础上,再学****white, black, pink, orange, brown 这几个词汇的。并围绕本课新授单词,穿插一些 TPR Activities ,即本课的第二部分 Let's do ,如 Black, black. Stand up. 等一些简单的指示语,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作,同时鼓励学生滚动已学指令。如: Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. 并自创个人喜欢的新口令。如: Black, black. Clap your hands. Black, black. Stamp your foot. Black, black. Snap your fingers. 等等。学生能举一反三, 以此达到语言教学的真正目的。另外本课的词汇贴近学生的生活,色彩鲜明的图片与词汇配对,使学生更易理解, TPR 活动更是深受儿童喜爱,所用的节奏和动作刺激大脑皮层,激活记忆,使学生在对各指令的反应中自然****得语言。?说教材?说目标?说教法?说教学过程?说板书设计?说反思教学目标(1) 知识技能目标: a. 进一步巩固以学过的颜色单词: blue, green, yellow, red, purple b. 要求学生能听、说、认、读 white, black, pink, orange, brown 这些新单词。 c. 初步运用句子: What colour is it? It's... I like ... d. 能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照指令做出相应的动作。(2) 情感态度目标: a. 采用游戏教学和活动教学手段,激发学生学****英语的兴趣,提高学生的情感目标。 b. 培养学生对颜色的喜爱,欣赏颜色的美,乐意用颜色来描绘生活中的美好事物, 珍惜生活教学重难点 a. 重点: 1. 能正确熟练地认读表示颜色的新单词: white, black, pink, orange, brown 并能用英语描述不同颜色的物品。 2、能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照指令做出相应的动作。 b. 难点: 单词 black brown and ground, turn around 的发音。?说教材?说目标?说教法?说教学过程?说板书设计?说反思 1 教法指导本课在教学上主要体现在以下几个方面: 1. 唱英语歌,引起学生兴趣(引趣) 2. 游戏激发学生兴趣(激趣) 3. 创设情景,促进学生兴趣(促趣) 4. 改变评价,保护学生兴趣(护趣) 5. 开放性作业,延续学生兴趣(续趣) 本课教学从激发学生的兴趣入手,引导学生由词到句,循序渐进地达到学****目标, 整个教学体现全员参与,体现合作探究, 体现生活实践,在活动中开始,在情景中操练,在运用中创新,充分发挥学生的自主性,创造性。在整堂英语课堂教学中最大限度地激发学生的学****兴趣,使小学生在一节课的时间里始终保持高昂的学****状态。产生事半功倍的效果。 2. 学法指导 小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位,三年级学生刚刚接触英语,学****一般靠直觉和体验,不善于把握语言规律,以直观的形象思维为主,对语言记忆以机械记忆占大多数,这就要求教师采用多样的教学手段,使课堂教学生动活泼, 吸引学生,寓教于乐。 1. 在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景进行直观的教学,这样做既符合小学生的认知规律, 又能吸引他们的有意注意。 2. 按课堂教学实际的需要,采用多媒体辅助教学,录音、录像、多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音,又比较生动地为学生创设了语言环境,增加了直观性和趣味性,同时又激发学生学****英语的强烈欲望,提高英语学****的效率。 3.