文档介绍：新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
小班科学案例：蛋宝宝
教材定制 / 提高课堂效率 / 内容可修改
Small class scientific case: egg baby
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订： FoonShion 教育
原创教学设计
Excellent Teaching Design
小班科学案例：蛋宝宝
教材说明： 本教学设计资料适用于幼儿园小班科学科目 ，主要用途为提升学生日常
听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，
获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配
套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
活动引入：
科学活动 “有趣的蛋宝宝 ”的准备活动中，需要孩子们收
集各种各样的蛋宝宝来幼儿园。 小朋友收集了许多有关 “鸡蛋 ” 的资料：有的带来了工具书介绍 “蛋”的品种；有的和爸爸妈
妈一起从网上找来图片介绍 “蛋 ”；有的带来了各种各样的蛋；还有的带来了鸡蛋做成的工艺品 。为了使幼儿能进一步地亲近这些蛋宝宝并对他们产生兴趣，我在教室的一角设置了“蛋宝宝的家 ”，把孩子们带来的这些蛋摆放在一起。目的是让幼儿通过与身边的 “蛋宝宝 ”亲密接触，发现其中的有趣与奇妙，并产生疑问，提出问题。当孩子在拨弄的过程中突然
不小心把一个鸡蛋掉在地上摔碎了壳的时候，同伴们纷纷围了上来，蹲在碎鸡蛋周围，三言两语地议论开了。他们似乎
对鸡蛋壳的 “脆弱 ”产生了浓厚的兴趣。 蛋壳果真那么 “不堪一击 ”吗？孩子们有了疑问 ,也就萌生了好问的愿望，于是讨论就很自然地展开了。
在“生成 ”中设问：
“为什么鸡蛋从桌子上轻轻滚下来就会破掉， 上次我吃咸
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原创教学设计
Excellent Teaching Design
鸭蛋的时候， 用很多很多力气去捏鸭蛋， 它也不会碎掉呢？ ” 冲冲小朋友提出了问题。 （孩子们听了冲冲的话， 有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋宝宝。 ）
师提问： “这是怎么回事呢？ ”
欣欣答： “因为鸭蛋大，鸡蛋小，所以鸡蛋容易破，鸭蛋不会破。 ”（说完，欣欣还把鸭蛋和鸡蛋放在一起，给大家看它们大小的差距。 ）
冲冲答： “不是的， 后来我用力气也捏过鸡蛋的， 它也捏不碎的。 ”
铭铭答： “肯定是你力气太小了， 我的力气大， 肯定能把蛋宝宝捏碎的。 ”
冲冲生气地辩驳道： “我的力气很大的， 你不相信你捏好了。 ”
（孩子们互相看看，又看看桌子上的蛋宝宝，期盼着我的回答。）
（从孩子们回答中， 我了解了孩子们存在的共同 “问题 ”。何