文档介绍：( 42 ( 语言文字应用! 汉语拼音方案"的社会性& 实践性及相关问题的讨论* ^ ( 中国社会科学院语言研究所) 根据我们最近对$中国知网%的检索, 知网收录关于!汉语拼音方案! (以下简称! 方案! ) 相关的论文近千篇, 是一个相当引人注目的学术热点’其中, 对于要不要修改! 方案! , 两种意见颇为针锋相对’我们认为, 现在谈修订或不修订! 方案! , 不应该只是从学术的角度来谈’我们现在谈!方案"的修订,除了其学术性之外, 还应该充分认识到!方案" 与生俱来的四个基本特性, 即!汉语拼音方案"的社会性& 实践性&时代性及其整体性与系统性’只有把握住这四个特性,才能对!汉语拼音方案" 该不该修订&应如何修订有清晰的认识和准确的理解’事实上, 从!汉语拼音方案"正式颁布以来,中国社会大众已有 02 年学拼音&用拼音的社会实践’近#2 亿人学拼音&用拼音的实践证明, #方案"已广泛应用到相关的教育& 科研&出版印刷&商业贸易等领域,必须维护其权威性和稳定性,不宜随意修改变动’同时,经过 02 年的社会实践, #方案"中的一些问题也逐渐显露出来,引起了广泛的质询和讨论,要求适时修订!方案"的呼声不绝于耳’我们应当倾听这些声音,直面这些问题, 采取恰当措施,因势利导, 作出符合社会期待的回应’我们认为,可以考虑从下列五个方面来对!汉语拼音方案"进行修订’一&应调整注音字母在汉语拼音方案中的位置’由于注音字母已完全退出了现行的语文教育系统, 52 岁以下的人已不认识这套字母, 这套注音字母已基本失去了社会基础, 因此,应调整注音字母在!方案"中的地位, 可以考虑以附录的方式做一个注音字母与汉语拼音符号的对应表’二&应该重新审议字母的读音’根据王立( %22, )在武汉市做的调查,在接受调查的,#2 人中,没有一个人能读出!方案"字母表上所规定的名称音’可见这套读音已完全被现代社会遗弃和淘汰’三& 原!方案"中的字母只用注音符号标写其读音,由于现代人已几乎无人会读这套读音,用注音字母给汉语拼音符号标音实际上等于未标音’可以考虑使用国际音标来给汉语拼音中的字母& 声母及韵母标写读音’四& 原!汉语拼音方案"的字母表中有一个$ f $ ,但这个 f 既不见于声母表,也不见于韵母表, 就汉语拼音的拼写对象北京话来说, 这实际上是一个无用的符号’但在韵母表中,却又出现了一个不见于字母表的$ O $ " 这就是!方案"遗留下来的$三表不统一% 的问题’这个问题有两种解决的思路’一种是像德语那样,直接在字母表里增加有大小写形式的$ )yO $ " 另一种是删除韵母$ O $ , 用组合字母$ L@ %来替换’五& 除上述四个比较重要的问题外,还列出了在修订!方案"时应注意到的#2 个问题’为了落实上述五个方面的修订意见, 便于读者观察修订结果,我们试列出一个新方案来和原方案对照’鉴于一些学者担心!方案"修订后与我国少数民族拼音文字方案的匹配问题,我们还拿苗语拼音文字方案来和!汉语拼音方案"的修订方案进行对比’通过比较可以看出,如果!汉语拼音方案" 调整注音字母的地纪念!汉语拼音方案"颁布 02 周年学术研讨会发言(摘登) ( 4# ( 位, 采用国际音标注音, 和少数民族拼音文字方案的一致性更高’有些信息处理问题也与!汉语拼音方案"相关’因此, 要注意以下问题: