文档介绍：
3-6岁幼儿发展指南
（5-6岁）名师优质资
料
幼小衔接班（5—6岁）幼儿年龄特点及发展目标 年龄特点 一
◊身体各部分比例逐渐向接近***比例的方向发展
◊自制能力增强，注意能力集中约三十分钟
◊自我意识的发展，自我评价从依从性评价向独立性评价发
展
◊有意行为增多
◊个性初步形成
◊情感的稳定性和有意性增长,能够有意识地控制自己情感
的外部表现
◊自理能力和劳动能力明显提高
◊合作意识逐渐增强
◊规则意识逐步形成
◊动作灵活、控制能力明显增强
◊爰学、好问，有极强的求知欲望
◊观察更富于目的性，初步理解周围世界中匕眼隐蔽的因果
关系
◊能进行一些更加概括的思维和逻辑抽象的思维活动
◊表现与表达方式多样化，可以用清楚连续的语言表达自己
的愿望或是和他人用语言交谈交往，能生动、有表情地描
述事物，阅读兴趣显著提高
◊创造欲望比较强烈
◊角色游戏时，出现一个主要角色和几个有关的社会角色的
关系
幼小衔接班（5—6岁）幼儿年龄特点及发展目标
发展目标
了解简单的营养知识，根据自己的需要盛添饭菜，不暴 饮暴食
参而简单的收拾、整理和清洁工作，养成爰清i吉、讲卫
生的好****惯
保持服装整洁，学会根据气温的变化和自身的冷热增减 衣服
形成正确的坐姿、站姿和阅读、书写的姿势
了解身体主要部位的功能及基本保护方法，了解简单的 防病知识
认识常见的安全标志，学****在某些危急情况下应采取的 自救方法
学****安全使用常用工具的方法，避免身体受到伤害
坚持在各种天气情况下进行适当的体育锻炼
根据信号学****基本的队列和队形变换，正确、整齐地做
徒手操和器械操
学会步伐均匀地走和跑
跳跃时动作灵敏协调，鼓励其跳得高、跳得远
与同伴共同探索绳的各种玩法，并能密切合作，初步学 会跳绳
主动羲索多种运动器械的玩法，开展竞赛活动，培养竞
争意识
利而苜然资源及自制体育器械进行活动，及时收拾整理 水型体育器械
二阶段:
进餐时举止文明，在***的提醒下，注意调整饮食速度 保持服装整洁，鼓励幼儿独立整理床铺
保持正确的坐姿、站姿和阅读、书写姿势，能独立整理 自己的学****用品
了解龌齿及换牙的有关知识，帮助幼儿获得保护牙齿的
方法
学****处理日常生活中可能出现的危急情况，学****采用相 应的救助方法，保护自己的身体不受伤害
调?自己的情绪，白意识控制自己的行为，保护自己，
并不伤害他人
完成各项体育活动任务，培养坚强、勇敢、坚持到底的 良好品质
正确地进行队形和队列变换，能整齐、有力地做徒手操 和器械操
根据运动器械和障碍物的不同特点，探索、选择和运用 不同的方法进行体育锻炼
探索不同的跳绳方法，学会花样跳绳
幼小衔接班（5—6岁）幼儿年龄特点及发展目标
发展目标
语
言
一阶段:
有礼貌地倾听别人说话，能辨别声调、语调的不同，理
解他人说话的内容和情感，并能积极地应答
主动与他人交流，为幼儿提供平等交流的机会，让幼儿
体会自由交谈的乐趣
正确使用声调、语调，丰富幼儿词汇，并鼓励幼儿大胆
学用
说几句连贯完整的话，并乐于与同伴交流、讨论，并尝
试进行简短地概括
通过观察，比较全面地讲述事件的完整过程
能听出一段话或一篇作品的要点，能在欣赏、理解作品 的基础上，想象并体会作品描述的情景和表达的情感 独立地朗诵诗歌、散文，并复述故事，学****仿编儿歌和 进行创造性讲述
能围绕一个中心讲话，不离题地参加小组讨论
营造游戏识字环境，引发学认汉字的兴趣
二阶段:
专注地倾听他人说话，带着问题有意识地倾听诗歌、故 事、散文等儿童文学作品，理解内容，有针对性地回答 问题
积极、自信、自如地进行交谈，对有语言障碍的幼儿给 予特别的关注和指导
用语言与他人交往，乐于当众讲话，说话时自然、大方 用流畅的语言讲述实物、图片和情境的中心内容，用词