文档介绍：2020 高三化学复****策略
2016 高三化学复****策略之研究“纲”“题”
“纲”是理综高考化学《考试大纲》，“题”是理综高考化学试题，要加强新课程理科综合《考试大纲》和理综高考化学试题的学****研究，用《考试大纲》和高考化学试题指导复****把准方向，增强复****的目的性、针对性、有效性。
要明确新课程理科综合考试化学科的特点、内容和要求，对新课程不作要求的内容 ( 如电离度、二烯烃、平衡常数、卤化氢和二氧化硫的实验室制法、硫化氢的性质、实验室制法等 ) ，复****不要涉及 ; 对新课程增加的内容 ( 如化学反应中的能量变化、热化学方程式、重要的氧化剂、还原剂、臭氧、过氧化氢、常见的生活环境污染和防治、原料与能源的合理利用、无机非金属材料、化学实验方案的设计等 ) ，要特别关注。
要明确理综高考化学科四种能力 ( 观察能力、实验能力、思维能力、自学能力 ) 的具体要求，研究理综高考化学试题如何通过化学知识为载体，考查学科能力 ; 研究采取哪些措施，达到高考要求 ; 做到能力培养心中有数，学****有方。
要充分考虑可接受程度，控制好难度和容量 ( 知识容量和思维容
) 。练****要以中挡题为主，要紧扣基础，不回避常见题 ( 高考都不回避常见题 ) 。对一些资料上超纲超要求的偏题、怪题，要大胆放弃。要注重题上“开花” ( 举一反三 ) ，以一当十。
2016 高三化学复****策略之整合教材
以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材，形成单元，按概念和理论 ( 一) ——无机元素化合物——概念和理论 ( 二) ——有机化学——方法与技能 ( 强化 ) 的主线组织单元复****将计算和实验融合、穿插到各单元中。此整合教材组成单元复****的方
法，能有效地感受知识的内在联系和规律，形成完整的知识结构和网络，促进能力的培养和提高。
2016 高三化学复****策略之注重基础
第一轮复****注重基础要突出教材。认真阅读、梳理教材，挖掘教
( 特别是高三选修教材 ) 中实验和****题的可变因素 ( 如不同的方法完成同一实验或同一方法完成不同实验、一题多解和变式练****等 ) ，进行深入地理解、应用，夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方
法和基本题型。注重教材章、节之间知识内在联系、规律的揭示，
形成知识结构和网络。如无机元素及其化合物知识 ( 内容多、涉及面广，往往死记硬背，不易掌握 ) ，复****时应以元素周期律的性质递变规律作为知识主线，以化学基本理论作为知识网络，帮助学生理解、掌握相关内容，形成相应的知识结构和网络。即根据物质结构和元
素周期表，逐一地判断某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性质的递变规律 ; 根据强弱电解质理论推知一种盐的水溶液是酸性还是碱性 ; 根据离子反应发生的条件和金属活动性顺序或非金属活泼性顺序，推测某一反应是否发生 ; 根据化学平衡和勒夏特列原理，知道如何促进或抑制某一反应的进行等。重视高中教材中的阅读材料、常识介绍，它们往往是高考考查的盲点。
要注重化学主干知识，突出复****重点。高考要求的化学主干知识
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原子结构 (2) 元素周期