文档介绍：八年级物理上册《光的反射定律》说课稿
乐雅学校 韩敬成
一、说教材
1． 本节教材的地位、特点、作用：光的反射现象在日常生活和自然界中普遍存 在，学****光的反射定律具有重要的实际意义。从本章的知识体系来看，光的反射 定律既是全章的重点， 又具有承上启下的作用：上一节研究了光在同一种均匀介 质中的传播， 本节进一步研究光在两种介质的界面上发生反射的现象和规律，这 些知识是学****下一节平面镜和球面镜的基础，研究方法和技能又能迁移到“探究 光的折射规律上去”。
2．教学目标：根据新课标要求，我拟定的本节课教学三维目标如下：
知识与技能 1. 了解光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义。 2. 理解光的反射定律。 。 ，什么是漫反射。
过程与方法 1、通过试验，观察光的反射现象。 2、体验我们是如何看见不发光的物体的。 3、探索光的反射规律。
情感、态度与价值观 1. 在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。 2. 鼓励学生积极开展小发明、小制作活动，认识平面镜在科学技术、生产和生 活中的广泛应用。 3、 教学重点:光的反射定律是几何光学中最重要的基本定律之一， 是分析有关光 的反射问题的主要依据， 该规律的探究过程有利于培养学生的探究能力和探索精 神，所以光的反射定律及其探究过程是本节教学的重点，也是本章教学的重点。
4、教学难点：漫反射和镜面反射的光路，难以真实、直观的显现出来，让学生 观察比较，学生不容易理解。另外，在利用镜面反射和漫反射解释实际问题时， 学生很容易产生错误认识，例如认为镜面反射看起来一定比漫反射亮等。
5、教学关键：在实验中观察、体验，发现问题，展开探究，得出规律，让学生 的好奇心和求知欲推动课堂教学步步递进，是教好本节课的关键。
6、教学准备 光的反射定律是通过实验总结出来的光学规律， 所以教学时要为学生创造更多动 手实验的机会。特准备教具如下： 光源、白纸、平面镜、光的反射演示器、自制多媒体课件。
二、说教法： 本节课我将以 “知识回顾——创设情境——观察体验——发现问题——实验 探究——得出规律——应用提升”这一主线展开教学。让学生在实验中感知光的 反射现象，发现问题，积极主动地探究光的反射定律。
三、说学法 本节课学生在科学探究思想的指引下真正成为课堂的主人，动手、动脑、合 作、交流，在做中学，在研中学，积极主动的探究物理现象，获取物理知识。
四、说教学过程 1、引入新课：（3—5 分钟） 本节课我是这样引入的：首先复****提问：我们为什么能看到太阳、等物体? 接着又问我们为什么能看到本来不发光的物体？既复****了上一节光在同种均匀 介质中沿直线传播的规律，也开门见山，引入光的反射即本节课需探讨的课题， 省时高效。 2、讲授新课：（35 分钟） 引出光的反射现象后教师进一步通过演示实验，直观引导学生思考：光沿直 线传播到物体表面时，传播会发生怎样的变化，从而引入新课光的反射。在实验 分析定义概念中， 我将及时引入生活中常见的光的反射的实例，将理论知识与实 际生活紧密结合，激发学生的学****兴趣，并以讲解法介绍几个基本概念