文档介绍：古诗鉴赏方法指导
我们中国是诗的国度，诗人辈出，诗作浩如烟海，有着辉煌灿烂 的诗歌文化，作为炎黄子孙，我们应该具有一定的诗歌鉴赏能力。
古人赏诗，大都强调诵读，主张意会。所以，尽管前人写了很多 诗论诗话，但多是形而下的体验感受，很少有方法的总结与方法论的 思考。
现代人生活节奏加快，活动时空扩大，工作紧张繁忙，要想想古 人那样反复诵读、意会，已经不太可能。
高中学生鉴赏古诗，不仅是提高素质的需要，也有高考得分的功 利目的，因此，掌握一定的古诗鉴赏方法，就显得特别的重要。
对中学生的鉴赏要求是初步的，指的是对诗歌的形象、语言和表 达技巧作概要的赏析：具体了解什么是诗歌中的形象（叙事诗中的人 物形象，抒情诗中的抒情主人公形象，诗歌描写的景象和物象）；能 分辨出诗歌的不同语言特色（清新、明快、含蓄、简洁、平谈、绚丽 等）和表达技巧（抒情方式、用典、烘托、映衬、对比、夸张、比喻 等修辞手法的运用）；培养鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧和评价思 想内容的能力，；重视标题、作者、附注等重要附加信息。
下面，就常见的鉴赏方法作初步的介绍。
厂作者 标题
「象：景物事行 一、抓信息V诗句要点Y
I意：情理思
注释说明
状物
摹态
述事
纪行
二、辨表达Y
土士 口心
显怀
说理
抒情
表思
Tf1列
对比
承接
因果
转折
三、理关系Y
1递进
条件
假设
目的
分总
厂托物言志
借物述怀
因事说理
纪行寓思
四、分类别Y
因情写景
借景抒情
直抒胸臆
情景交融
L感时伤怀
借古讽今
比譬象征
咏物传情
厂创其境：
联想想象
体验设身处地
五、入意境 Y 形其象：人物形象主人公形象景象物象
J得其意：联系比较思辨整体感知
「普遍性：人生哲理法则规律离情别绪专一情感
六、 明主旨 V 针对性：民生疾苦社会动乱残暴统治黑暗制度
I特殊性：胸中不平 盛世景象 特殊发现内心世界
＜修辞手法：比喻拟人对偶借代夸张
表现手法：象征正文反作
七、 品诗句〈 语言特色：清新、明快、含蓄、简洁、平谈、绚丽
表达技巧：抒情方式、烘托、映衬 白描
特殊词语：用典 活用 诗眼
「雄浑沉郁 典雅绮丽劲健
八、味风格〈含蓄豪放缜密清奇悲概
I旷达刚健质朴自然飘逸
杜甫：雄浑 沉郁 顿挫 李白 奔放自然 飘逸
杜牧明快豪放雄姿英发李商隐构思缜密想象丰富
晏殊雍容典雅字句工丽欧阳修平易疏朗散文化
苏轼豪放旷达 李清照 音律谐美婉约中不失豪放
。艺术形式
九、有发现V思想内容
L写作技巧
「心得体会式 十、作评价〈眉批旁批式 I以诗注诗式
古诗鉴赏方法运用举例
石 头城
刘禹锡
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
一、抓信息
作者 刘禹锡 —— 展开联想： 联想之一:——> 作品
竹枝词
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。情感丰富
酬乐天扬州初逢席上见赠
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。规律把握
联想之二: 作家曾参加王叔文集团政治革新运动，以
至几经贬谪先后达二十年以上。与柳宗元交情甚深。天下意识
标题 石头城：古城名，本是楚金陵城