文档介绍：2014年-教务处主任党的群众路线教育实践活动
个人对照检查材料
根据市县要求和党支部书记的群众路线教育实践活动安排部署,坚持依照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求,重点围绕为民务实清廉的要求,学习和对比党章,对比廉政准则,对比改进作风的要求,进行批评与自我批评,并通过群众提,自己找,上级点、相互帮集体议等多种形式,认真查摆自身作风建设,特别是“四风”方面存在的突出问题,我于7月20号至7月30号,分别和科级以上干部进行了谈心交流,通过谈心谈话班子成员对我提出了12条意见和建议,同时认领了6条班子问题,并结合实际,进行了深刻反思,深入剖析,找准问题的缘由和症结,一一列举问题清单,逐一对照加以改进,并明确了努力方向和改进措施,真正使自己红红脸、出出汗、正正衣,下面将自身查摆的“四风”情况汇报如下:
一、遵守政治纪律和落实中央八项规定方面的情况及问题
我参加工作23年,入党20年,在党组织的培养下,对党忠诚、坚持原则,严格遵守党的政治纪律。一是信仰始终坚定。特别是是中央做出
“八项”规定后,严格遵守党的政治纪律,坚持党的基本理论和基本路线不动摇,在社会难点、热点多发的今天,始终坚信党的正确领导,不传谣、不信邪、不信教,不参与任何非法组织。二是廉洁自律,严格要求自己,牢固树立廉洁自律意识,严格遵守党风廉洁自律要求,严格遵守党风政治建设的各项规定,严格执行中央“八项规定、六项禁令”勤政为民积极工作,做一个政治上坚定,思想上先进,工作上突出,让党放心,让人民群众满意的合格党员干部。
(二)存在的差距和不足
虽然自己全身心投入到为党为人民服务中,认真执行党的各项政治纪律,但是工作中和思想上仍然存在着一定的差距和不足,其表现为:
(1)对党的理论学习不深入、不系统、不主动。对思想路线把握不准,认识不清。对党的群众路线教育认识不深刻、不全面、不具体,对党的核心领导与广泛的民主认识偏差。
(2)对励行勤俭节约,在思想上、行动上有所放松。一度认为现在人们生活好了,物质生活丰富,吃吃喝喝是小事,励行节约已过时,吃好穿好人之常情,反之就很难为情。在接人待物方面,仅考虑个人感受,人情道往,社会风俗上,忽视了勤俭节俭这一党的光荣传统,而贪图享乐,下乡随叫随吃,不能自觉抵制,有时在机关还想少花钱吃好菜,或利用公务招待搞特殊,假公济私,
反把自已混为一般老百姓,滋长了奢侈行为。
二、个人存在的“四风”问题
(一)形式主义方面
1、学风不实,学用脱节。学习不主动,浮于表面,对政治理论学习不主动、没兴趣,不深入、不系统、不透彻,甚至对集体统一学习也抱有应付心理。认为与工作关系密切的才学,与工作关系不大的少学或不学,平时热衷于娱乐报纸和电视的欣赏,轻视了对党报党刊的学习和研究,以及对英模先进事迹的学习。特别是对党的重要理论文章不能坐下来认真系统的学习,学习形式和方法单一,对党的理论、方针、政策研究少、理解差、不能学以致用,与身旁同志讨论交换学习未几,致使用科学理论指导指导实践,解决问题的能力不强,理论素质低、工作方法少,造成学用脱节现象。比如学习只按照党组织要求完成学习任务,学习的自觉性和主动性就不够,党组织要求时学一阵子,不要求时就不学。
2、深入基层不够,把握实情不足。农村工作千头万绪,风里来雨里去,环境比较艰苦,在工作中,有时怕苦怕累,怕风吹日晒,习惯于坐在办公室里发号施令,用电话遥控指挥多,深入基层少。听取管区、部门人员意见多,听取村干部意见多,扑下身子到群众中间倾听群众声音少,以至于对基层问题了解少,掌握不全面,不准确或者较片面,一定程度上影响了解决问题的思路和决定,甚至考虑问题不深入、不细致、不广泛听取群众意见,不坚持走群众路线,单凭老经验、老观念、老办法,去想新问题,处理新矛盾,解决新事情,缺乏实事求是的态度,就必然事与愿违,直接影响对工作的思考和评判,造成工作的被动性。
3、对理论知识具有片面性。在开展党的群众路线实践教育时,个人认为党的理论知识这是上层建筑和上级理论宣传部门的事,自己只是从事农村工作的一员,做好上传下达工作就是自己的职责,什么是理论都与自己无关,因此对党的理论知识的学习重视不够,甚至一知半解,产生片面性。比如:一开始认为群众路线教育只是开几次会,走走过场,喊喊口号而已。对为什么开展群众路线教育的理论认识模糊,后来,随着活动的逐步深入,对揭短亮丑查摆问题
认为就是拿人难看,开展批评与自我批评只是避重就轻,而没有看到这次教育实践活动的重要意义。
4、工作中疏于精确细节。在工作中往往急于求成和急功近利,疏忽了抓主要矛盾和问题的重要环节和内在联系,缺乏对问题实质性的全面理解,问题处理不细致、不彻底。有时工作督查不勤,措施落实不力,有时斟酌处理问题就事论事,疏于精确细节,有时精神懈怠,工作豪情降落,致