文档介绍：学生良好学********惯的培养
田十四小教导处
结合教材研究针对学生年龄特点，培养学生专心听讲，不懂就问的****惯。培养学生独立思考、积极思维的****惯。一方面鼓励学生质疑问难，调动学生思考的积极性；另一方面教给学生思维方法，使学生不仅愿意思考，而且善于思考。培养学生独立作业，自觉验算、自我评价的****惯。培养学生自主探究、合作交流的****惯。培养学生自觉阅读课本和数学读物的****惯。
（1）一般性学********惯培养方法包括：
①培养学生合理安排时间有计划地学****的****惯；
②培养学生认真预****的****惯；
③培养学生使用工具书、查阅资料和课外阅读的****惯；
④培养学生认真笔记的****惯；
⑤培养学生认真独立完成作业的****惯；
⑥培养学生及时系统复****的****惯；
⑦培养学生认真审题、仔细检查的考试****惯等方法培养。
（2）发展性学********惯培养：包括对学生科学用脑、讲求效益、勤于思考、
大胆质疑、主动探究、合作交流、反思性学****开放性学****等发展性学********惯的方法培养
影响学生良好学********惯形成的归因分析
（1）主观因素的分析（学生自身生理、心理方面的因素）；
（2）客观因素的分析（包括家庭因素、教师因素、学生之间相互影响的因素、校园文化环境的影响因素等）。
　　学生良好学********惯的评价方法研究。
首先必须要让教师通过理论学****和讨论，明确良好学********惯的本质特征，然后通过调查了解学生的学********惯现状，并分析影响良好学********惯形成的原因。在调查研究和实践的基础上，总结出学生良好学********惯的培养方法和评价方法。研究过程中的重点在于培养学生良好学********惯的方法，其核心是培养学生主动学****探究问题、勤于思考、大胆质疑、自我监控等发展性学********惯。