文档介绍：实用标准文档
大班（4—5岁）幼儿年龄特点及发展目标
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年龄特点
◊不惧怕，好交往，富有独立精神和自信心
◊思维具有明显的具体形象性特点， 依靠头脑中已有的印象 （心理学称为表象） 进行思维活
动
◊集中注意的时间甚至可达十分钟左右，但无意注意仍占主导地位
可以坚持做完一件别人委托的或是自己选定的事
◊开始喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友
◊能动能静，反应快，动作敏捷
◊求知欲望更加旺盛，自己动手操作、探索身边奥秘的兴趣日渐浓厚
◊活泼好动，不能很好的控制自己
◊语言能力增强，对语言的理解是和已有的印象相联系
◊掌握的词汇数量增长十分迅速， 从4岁时的1600个增长到5岁时的2200个左右，且对词
本身的内容、意义理解逐渐确切和深化，但词类的运用还偏重于动词
◊有意性行为开始发展，可以听懂成人提出的要求
◊特别喜欢玩游戏， 而且会玩游戏，有了相对稳定的游戏伙伴， 但容易发生争执和攻击性行
为
◊自理能力得到很大提高，可以帮忙做很多事情
◊视觉敏锐度快速发展
◊无意识记的效果较前期有所提高
◊有目的地进行想象，想象的稳定性也有所提高
发展目标
一阶段:
愉快、安静地进餐，不挑食、细嚼慢咽
能独立、正确的盥洗，自理大便，便后冲厕
能用合理的方式宣泄自己的情绪
形成正确的睡眠姿势，独立有序地穿、脱和整理衣物
了解五官的用处及简单的保护方法
能接受医务人员的治疗，懂得应该关心自己的身体
能记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、家庭电话号码，或其他联络方式，与
成人失散时知道寻求帮助
认识几种常见的危险标志，并能学习根据不同的标志和信号做出反应，保护自己的身 体
能积极参加体育活动
能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作基本到位
走、跑时，上，下肢动作协调，有精神
跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻
能大胆地钻、爬障碍物，基本做到手脚协调
主动探索球的多种玩法，学会拍球
健能用单手向前上方用力挥臂掷物
能平稳、轻松地在一定宽度、高度的平衡板上行走。
康
二阶段：
学习使用筷子，分发餐具，注意保持桌面、地面的整洁
独立地穿脱衣服和鞋袜，学习整理床铺，与同伴一起整理衣物
掌握正确的阅读姿势
主动配合医务人员的治疗，有初步的健康意识
学会携鼻涕，知道打喷嚏、咳嗽不对人，有良好的公共卫生习惯
初步了解身体特征、保健常识及保护方法，学会控制自己的行为，也注意不伤害他人
学习使用常用的求救电话号码，知道遇到危险时躲避与求救
在各种体育活动中，学会遵守活动规则，具有竞争意识，与同伴合作 积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在运动中表达创造性 较熟练地根据口令或信号进行简单的队形变换，会做器械操，动作基本到位，有精神 协调走、跑的动作，较灵活地控制速度和方向
在运动中体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式， 能较灵活地控制自己的身体运动方向
掌握多种器材的玩法（如：轮胎、跳袋、平衡木等） ，能主动收拾整理小型体育运动
器材
学衡行走
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大班（4—5岁）幼儿年龄特点及发展目标
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发展目标
一阶段：
能集中注意力倾听他人说话，根据语言指令连续行动或完成