文档介绍：囵圈(关键词】语文教学;诵读经典;榜样;活动;家庭[中图分类号】[文献标识码]A [文章编号]l0o4一o463(2014)04—0072—01 文化是一个民族的灵魂,中华文化博大而精深, 其精髓又集中于国学经典。学校是传承文化的主阵地,是教育人、培养人的重要场所。长期以来,全国各地的学校都掀起了弘扬传统文化,学****国学经典的热潮,笔者所在学校也开设了以学****国学经典为主题的课程。以诵读经典为载体。接受传统文化滋养诵读经典可以让学生深刻地了解中华文化,从中汲取精华,受益终生。据有关资料显示,一些不良的行为和****惯,在许多青少年身上都有不同程度的反映,包括依赖感强、自理能力差、不知感恩、不懂合作、无创新精神和冒险意识等。因此,教师应培养学生从小诵读经典的****惯, 让学生从国学经典中感悟古人的道德标准,影响自己的言行。如,开展诵读《三字经》《弟子规》《百家姓》等活动,在学生熟读经典的同时,鼓励学生参加班上举办的背读竞赛、配乐朗读等活动。这样,“解、仇、区”等字作为姓氏时读音的变化。开展诵读活动,能够使学生逐渐养成专注的****惯,感受到语言美、,增强写作能力二、以道德典范为榜样。,但毕竟学生年龄小,理解能力差,对这些经典读物所蕴涵的思想不知所云。对此,教师可以将帮助学生建立明确的价值观念,,学会做人做事能够起到积极的促进作用。三、以活动激发学生兴趣,,懂得自律、懂得感恩。当学生不认真学****时.“幼不学,老何为?”等话就会浮现在头脑中;当学生和父母顶嘴时,“父母呼,应勿缓;父母命, 行勿懒。父母教,须敬听;父母责,须顺承。”等话就会萦绕在耳边;当学生间发生矛盾时,“势服人,心不专家引进课堂,让学生观看《百家讲坛》等名人名家解读《三字经》《弟子规》《百家姓》。使学生领略到名人名家讲课的风采。如,《弟子规》中描述的孝道楷模“卧冰求鲤、黄香温席、鹿乳奉亲、毛义捧檄慰母心”,悌道典范“孔融让梨、赵孝争死、陈防百犬、程门立雪”等一系列的传统育人故事,都能给学生很好的教育作用。教师在让学生诵读这些经典著作时,还可以鼓励学生进行情景案例分析、角色扮演,使学生学会孝敬父母、友爱兄弟、待人接物、修身治学等为人处世应有的基本理念和规范。这对圄!查塑兰然;。”等话就会让学生明白平等仁爱的相处原则。学经典能让学生懂得体谅父母、感恩他人;能让学生懂得遵守纪律,努力学****就是对教师最大的回报;能够让学生明白在社会中遵守社会公德, 保护环境。礼让他人:能够让学生在日常生活中做到举