文档介绍：幼儿园特殊儿童教养计划幼儿园特殊儿童教养计划幼儿园特殊儿童教养计划一、情况分析蔡皓阳小朋友是我园托儿所的幼儿, 已渡过了入园时的适应期,因此很快地融入到这个集体中来,但是规则意识不强, 随意性很大; 而且比较地懒惰, 做任何事小手都不肯拿出来; 同时也比较地任性。由于在托儿所的时候对于托儿所幼儿的规则训练并不是很注意, 刚入托时托儿年龄较小, 没有太多的规则。来园后的桌面游戏托儿的兴趣并不是很高,每天玩了一会儿就会把玩具扔得满地都是, 因此阳阳在托儿所就已经形成了一种习惯, 没有自己整理玩具的习惯。进入小班之后, 一时之间不能马上改过来, 早上来园后玩好桌面游戏不会整理玩具。课后一会儿时间他也会到各个区域中乱窜,把各种玩具都拿出来玩一遍。阳阳较其他幼儿来说,又比较地懒惰,参与各项活动的积极性不高。老师拍铃鼓的时候, 他就坐着不动, 而且是整个身子躺在椅背上。在操作活动中耐心不够, 注意力不能很好的集中,容易分散。做任何事老师都要不断地提醒他、催促他。阳阳也比较的任性, 有一次吃玩水果后其他幼儿都把桌子上的水果皮仍到了垃圾桶里, 只有阳阳前面还有一大堆。老师提醒他应把水果皮扔掉, 他就是不肯扔掉,还在一边撒娇。这与家庭教育方式也有关: 就因为这样,他没有奖到五角星。放学爷爷来接他时,他说: “爷爷, 帮我买好多好多五角星。”爷爷就要求老师帮他也贴一颗, 而且没有询问为何没有奖到五角星。二、具体措施(一)良好行为习惯的培养 1、增强他的规则意识, 教师教给他整理玩具的方法, 让他知道玩好玩具后应自己整理。 2、使他了解课后如果老师没请拿玩具玩,就不应该随意去拿。(二) Ji 发参与活动的兴趣 1、调动他的积极性,使之主动参与到活动中来。 2、平时让他多进行一些动手方面的操作, 提高起动手能力, 增强起信心。(三)良好个性的培养 1、在日常生活、教学活动中形成良好的个性,懂得谦让、互助。 2、开展家长工作, 让家长配合共同培养起其个性, 在家不要太娇惯和溺爱幼儿。幼儿园保教工作计划上学期的教研工作在园长的正确引领下,教师的积极配合下, 稳定发展, 保教工作已基本步入正轨, 在丰富多彩的教研活动中, 教师的教育教学水平有了明显提高, 特别是电化教育在幼儿园活动中的应用, 多次受到区领导的好评。但教师的专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对《纲要》的理解与实践中的应用还需不断探索。教师的研究意识还缺乏积极性和主动性。在研究活动中还须加强创新和探索。在活动的安排上,要探索分科活动与主题活动内容的相互融合。针对上学期教研工作存在的问题,确定本学期教研工作指导思想: 以《规程》和《纲要》为指针,以人本管理为指导,加强教研工作管理, 提高教师参与教研的积极性, 培养研究型教师, 以教研活动促教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。具体措施: 一、加强理论学习。认真学习《纲要》实施细则, 将学习与课题研究结合起来,用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题, 寻找教育理论支撑点, 探讨教育策略, 改进教育中的弊端, 总结创造性的教育经验。本学期重点学习: 1、9 月份: 学习《幼儿园教育评价的探讨》( 幼儿园指导纲要 230 页)和《幼儿园指导纲要实施细则》( 51 页和 66 页)以自学为主。(1) 研讨: 适合本班幼儿的教育评价手段。(2