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文档介绍：向你推荐一本好书——《亲爱的老师，我该怎么办？》
朱闺齐
身为教育工作者，我们时常挂在嘴边的一句话就是：授之鱼，不如授之渔。学生只有掌握了获取知识的方法，具备了自我学****的能力，就能成为一名终身学****者，这就达到了“教是为了不教”的教育目的。然而，学****的方法与技能到底有多少？美国康涅狄格州格林威治学院的资深教师威廉·佩尔特根据自身的教学实践，并结合大脑研究的最新成果，对中学生学****技能的方方面面进行了独到而深入的阐述，不仅提示出已有学****技能发挥效能的原因，同时也介绍了一些新的学****技能和方法。读完这本书，我觉得它的阅读对象不单是中学生，对于学生的合作者——教师或家长，也应该认真地读一读，而五、六年级的小学生越早读这本书越好。
现在的孩子处于信息爆炸的时代，同时又面临着考试与升学的巨大压力，如何采用有效的学****方法掌握大量的知识便成为急需解决的问题。在日常的学****生活中，只要我们注意观察，可能会发现，学****勤奋的学生可能成绩平平，而很少学****的学生则可能成绩优异。我不排除天生聪明才智的高下因素，但我想“学****技能”也是最关键的影响因素之一。
该书作为一本传授学****技能的书，采用有问有答的书信体形式，围绕如何能让学生更好地掌握特定的学****技能这个充满疑问的问题而展开，既有对普遍性学****障碍的说明（诸如“觉得家庭作业枯燥怎么办？没有足够的时间写家庭作业怎么办？拒绝承认错误怎么办？一学****就感到疲倦怎么办？
”等），又有对学生具体问题的指导（如记笔记的技巧，与家庭作业原关的学****技巧，备考与应试技巧以及考试技巧）。无论从内容、形式、思想、语言等都具有许多值得我们学****和借鉴的亮点，同时也给我们不少启发。
这些信分几个部分，第一部分属于引导性和概括性较强的部分，它对影响儿童成长的的障碍进行了探究，为后续部分的阐述奠定了基础；第二部分着眼于记笔记和整理笔记的方法和策略，作者提出了几点建议，以便帮助学生更好的对笔记进行记录和整理；第三部分着眼于家庭作业的检查，对如何明确家庭作业、完成家庭作业的地点，以及学****计划的制订等均给出了建议；第四部分探讨的是准备考试和参加考试的策略。各部分内容既有针对性，同时又存在一定的联系，有助于