文档介绍：英特尔未来教育心得
金银滩中心学校 马志芳
今年有幸参加“英特尔未来教育”的培训。作为一名即将走上教师工作岗位的我，接触这种模式的培训还是第一次。这次我与英特尔未来教育贴得更近了。翻开教材更让你体会到一种亲切和关怀。
“英特尔?未来教育(Intel?Teach to the Future)”项目是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的培训项目。该项目的目标是对一线的学科教师进行培训，使他们懂得如何促进探究型学****能够将计算机的使用与现有课程密切结合，最终使得学生能够提高学****成效。英特尔未来教育的核心就是倡导实践与探索、交流与共享。将理论通过一系列的实践来体现，用鲜活的实践来代替一大堆“正确的废话”。在学****活动中，教师和学生都是参与者，策划者，实践者。大家平等互助，让学生在学****过程中体会到一种实践的成就感和交流的快乐。
我有幸成为学员，完成了培训内容。回首之前的努力，看着今天的成果，心中的欣喜不言而喻。回顾学****整个培训过程就是紧紧围绕单元计划的修改和完善而进行的合作探究的过程，英特尔未来教育所倡导的自主、合作、探究的学****方式都得到了体现，无不体现了未来教育的方向。说起来时间过得好快，转眼就过了。几天“英特尔未来教育”的培训活动，综合性的学****和学科间知识的整合在这里得到了充分的体现。这次活动更重在更新教育观念，发挥学生的学****主体地位。时代在变，教学手段在变，学生在变，教育方法在变，作为教育者，我们也应该具有时代性，具有创新性，具有变化性。此次学****首先就给我们上了一堂观念更新课。
培训一开始，主讲老师就要我们通过互相征集学员签名获得更多的教师资料，以便在培训中能够互相帮助，我看到教龄有20年的老教师都参加了，心里很感动。
培训便让我感受很深，英特尔未来教育的教育理念：利用技术在课堂教学中得到有效的利用，增强学生的学****兴趣。以往我们只懂得直接给学生问题的答案，学生都是像填鸭似的被动学****而现在，英特尔教育提出，要把问题还给学生。正如苏格拉底说的“教育不是灌溉，而是点燃火焰”。
那么如何设计好这些问题呢？这就是让我在培训中觉得最困难的——框架问题的学****在我平时的教学中，对于问题的提出，没有太多的要求，根据自己的理解想怎么提问就怎么提问，在提问的这一环节，没有体现出由浅到深的层次感，而英特尔未来教育则要求在设计问题时，要有内容问题、单元问题、基本问题，这些问题要与本学科教学相联系，与学生的生活经验相联系，要能激发学生的高级思维。框架问题，是用于框定单元学****范围，并引导学生深入探索的一组问题。通过框架问题的提出，学****被置于复杂的、有意义的问题情境中，学生被置与积极的问题解决者的角色，在问题求解过程中学****单元内容并培养高级思维能力。框架问题包括内容问题、单元问题与基本问题。这三个层次的研究着实让我花了不少工夫呢。如何设计框架问题，经过了反复不断的修改，我才把自己的框架问题确定下来。学****这一个框架问题，让我深化了对学生提问题发展高级思维技能的认识，并且将运用到我的实际教学上。
相信大家在这次培训中最想学到的，就是如何开发一个基于技术的教学单元，这其中要涉及到很多项目，例如：单元设计、介绍我的单元文稿、创建作品引用记录、创建学生演示文稿、创建教师演示文稿、创建学生网站、创建学生支持材料、创建教师支持材料、制订单元