文档介绍：劳动最光荣

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的，关键是要使儿童从小就参加劳动，使劳动成为人的天性和习惯。”但目前看来，由于独生子女的不断增多，家庭生活水平的普遍提高，幼儿的劳动意识越来越差。有些家长只注重让孩子认字、学英语、学算术，梦想将来如何如何，却忽视了孩子作为一个个性健全的人应从小学会基本的生存技能，那就是劳动。如何培养幼儿的劳动习惯，这是树立在教育者面前的一大难题。
一、渗透“劳动最光荣”的观念，培养幼儿的劳动习惯。
1．结合教材，利用讲故事和图片进行教育。
幼儿最喜欢听故事，并且容易与故事中的人物、现象产生共鸣。我就和他们讲《小猫钓鱼》、《小兔子的妈妈病了》、《三只小猪》等童话故事。让幼儿知道懒惰不好，知道爱劳动的孩子最光荣，懂得只有勤劳的人才会有收获，好吃懒做的人什么也得不到，激发孩子参与做的欲望。
在课堂教学中，通过看图讲述“讲卫生”、“洗手绢”、“刷牙”、“补图书”等，用浅显易懂的语言，幼儿认识劳动的意义。
2．带领幼儿参观成人的劳动，进行劳动教育。
如：带领幼儿到伙房看炊事员劳动，让幼儿了解香喷喷的饭菜是炊事员辛苦劳动换来的，我们要尊重他们的劳动；带领幼儿参观邮局，认识邮递员，了解送信也是一种劳动；带领幼儿观看交通警指挥交通，认识警察的劳动；带领幼儿参观商店，看售货员的劳动；还带领幼儿到煤店、粮店、建筑工地等参观劳动，让幼儿认识劳动的社会意义。
3、运用游戏法，激发孩子兴趣。
如：运用“我是阿姨来喂饭”、“我帮娃娃穿新衣”等游戏来教给孩子一些劳动技能。孩子们在这些游戏中，会学到一些吃饭、穿衣、整理玩具等基本技能。然后，再帮助孩子迁移到他自己的实际生活中。这种方法，符合幼儿心理特点，自然亲切，生动活泼，幼儿乐于接受。
4．结合幼儿日常生活进行教育。
在日常的生活中，可以根据幼儿的年龄教他们做一些自己力所能及的事。如：小班的孩子就可以自己收拾、整理玩具，分勺子，端饭等。中班的孩子可以自己整理抽屉，吃完饭后将桌上的残渣拨入碗中，叠被子等。大班的孩子可以尝试着去超市买东西，取牛奶等。让孩子学会简单的生活技能，培养自理能力。
5．采取评比的方式进行劳动教育。
为了引导和强化幼儿良好的行为表现，使幼儿认识到劳动是光荣的。如：在班里设立了“值