文档介绍：12失物招领
教学目标：
1、认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”6个字
2、联系学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情的朗读课文
3、反思个人行为，养成爱护环境卫生的生字，有感情的朗读课文
教学准备：
1、生字卡片、课文挂图、录音机和磁带
2、学生准备一个塑料袋，内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等废品
第一课时
一、导入
1、创设情境。（录音播放“失物招领”启示）大家注意听，广播里说什么？指名说后出示课题
2、讲故事。教师边出示挂图边讲文中故事（讲到第四自然段停止）一年一班的小朋友真的丢东西了吗？他们是怎么做的？（板书课题）
二、自学（读文时圈点批画，加强阅读和识字的整合
1、自由读文，标出自然段，把自己觉得难读的字做上记号，多读几遍
2、组内交流读文，注意读准字音，读通句子，需要互相提醒的字音：“才’是平舌音，”准、专、失”是翘舌音
三、识字（多种形式认读生字，丰富学生课外识字经验，促进自主识字
1、检查认读。认识哪个就读哪个？自己还可以主动申请当小老师领读
2、交流认读。这些字你是怎么认识的
四、朗读
1、小组内交流读文，你读懂了什么？和组内小伙伴说一说
2、自己轻声读文，尝试给学习伙伴提一个或几个问题，在你的问题中可以用“什么”、为什么或怎么样等词语。教师相机引导，梳理问题
3、学生共同读文，尝试解决问题，教师适时点拨引导
4、重点指导读1??4自然段，注意读好老师严肃的语气
五、练习
引导学生用“准备”说话
六、写字
1、记字形。出示“同工转”三个字，选择你最熟悉的字，你最喜欢的字说说你是怎样记住它的
2、学写字。学生观察练习描红，看谁写的最漂亮
3、展示学生的优秀作业，互相取长补短
第二课时
一、 导入
1、教师检查学生读1??4自然段
2、师：失物是怎样认领的？主人又是怎样处理的？我们继续学习5??8自然段
二、朗读
1、学习5??8自然段，总结学生提出的问题，引导学生按问题线索朗读感悟
2、一年一班的学生丢东西了吗？他们丢失了什么东西
（1）指名读第六自然段，然后小组讨论解疑，互相交流
（2）启发情感，指导朗读
如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样？那你就试着读读课文
如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样？那你就用这样的心情朗读课文
3、那几位乱丢东西的同学领到自己的东西了吗？你从哪看出来的
（1）指名读第七自然段，小组讨论解