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《关注早餐》综合实践教学反思[共五篇]
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《关注早餐》综合实践案例
一、活动背景
课余我曾调查过一些学生早上吃早餐的情况，一半的孩子说是在家里吃的，其他的孩子说因为早上太紧张，只能在外面的小摊上吃，还有些孩子有时候竟不吃早餐直接进入教室。问起早餐的营养，了解甚少。小学生正处于长身体的关键时期，每天又要到学校学****知识，从事大量的脑力劳动，这就更需要我们有一顿营养合理的早餐，保证我们活力充沛。为了能让孩子了解早餐，吃好早餐，我决定和孩子们一起展开调查，把关注早餐作为9月份综合实践活动课的研究课题。
二、活动目标
知识目标：
1、有目的的、具体的了解早餐提供给人体的能量和其它营养，知道小学生早餐与健康的重要性。
2、了解早餐的营养搭配方法，提高学生爱护身体健康的意识。能力目标：
1、学****早餐的制作方法，提高学生的观察能力和生活自理能力。
2、通过活动，提供学生发现问题。研究问题。解决问题的综合能力，并以此了解到吃早餐对学生学****和健康的重要性。
3、指导学生关注新生成的主题以及对活动进行总结反思能力。情感目标：
1、引导学生树立爱劳动、爱生活、爱护自己、尊重他人劳动成果的良好品质。
2、在活动中感受合作和交流的乐趣，使学生学会沟通、学会分享。
三、活动的准备工作
1、宣布课题后师生共同完成活动方案，讨论相关的途径和方法，如问卷、调查。采访、报纸、杂志和上网等。
2、根据学生的爱好及老师的适当调整，全班工分4个大组，早餐现状调查组、营养早餐分析组、早餐宣传组，并推荐组长。
3、布置每个小组的任务，组长负责，老师指导。
4、制作活动的作品、成果等。
5、辅导活动的组长。
四、具体措施第1周到第2周：
1、确定活动主题，因第一次开展这样的活动，因此本次主题是学生在老师的指导下，商量而定的。
2、再与学生商量，确定活动方案。
3、布置学生调查、采访、问卷、搜集有关资料和实践活动。第3周到第4周：
老师组织学生进行调查、采访、问卷、录像，撰写倡议书、手抄报等活动。第5周：老师和学生制作活动作品、成果。第6周：
1、组织学生交流作品和活动情况。
2、组织学生对活动进行评价。
3、展示资料和成果。
4、对学生进行总体评价和活动总结。
五、谈话导入
同学们，九月份我们开展了《关注早餐》的联合实践活动，同学们根据提出的问题不同，组成了4个活动小组，经过近一个月的实践，问题解决的怎么样呢。今天这节课我们就交流一下，共同分享各组的活动成果，在交流之前，老师提一个要求，要用心倾听他人汇报，也可以提出自己的问题。
六、汇报
首先请第一组的同学上来汇报。