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2014年-宗教局领导班子成员群众路线教育实践活动个人对照检查材料.doc

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2014年-宗教局领导班子成员群众路线教育实践活动个人对照检查材料.doc

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2014年-宗教局领导班子成员群众路线教育实践活动个人对照检查材料.doc

文档介绍

文档介绍:2014年-宗教局领导班子成员群众路线教育实践活动个人对照检查材料
在全党深入开展群众路线教育实践活动,是党的十八大作出的战略部署。根据“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,按照“群众提、自己找、上级点、互相帮”的总思路,我从“形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风”四个方面,认真思考,重点查找,深入剖析,现将个人对照检查情况汇报如下,请同志们给予批评指正。
一、遵守党的政治纪律、贯彻中央八项规定、转变作风方面的基本情况
(一)遵守党的政治纪律情况
我于1988年参加工作,2004年加入中国共产党,先后×××所、×××所、×××分局、××分局担任副所长、所长和分局领导班子成员。回顾20多年的工作生涯,无论在哪个阶段、哪个岗位,我都能始终坚定理想信念,坚持党的领导班子成员,坚持党的基本路线和基本纲领;始终忠诚于党、忠诚于国家、忠诚于人民;始终站稳政治立场,坚定地与党中央保持高度一致;始终服从组织决定、听从安排,找准角色定位。但是,对照党章和党员的标准,仍有较大差距、还存在很多不足:政治理论学习不主动,解放思想、创新思维有差距,在一些政策决策和规定要求的落实上,往往有些“色盲”和“近视”,站得不高,看得不远,辨得不清。
(二)贯彻中央八项规定及转变作风情况
本人从内心坚决拥护《十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》,并以此严格要示自己,切实转变作风。一是认真学习。在学习好、领会透的基础上,更在落实和执行上高标准、严要求,真正把“八项规定”落到实处。二是广纳谏言。采取召开座谈会、个别谈话、设立征求意见箱等多种形式,广泛听取领导班子成员职工对领导班子成员作风中存在问题的意见和建议,并且加以归类汇总。三是立行立改。在切实改进文风上,我尽量少开会,开短会;在办公经费方面,我始终坚持“少花钱,多办事”的原则,尽量压缩;在人情交往上,有时同事举行的婚丧嫁娶等活动,碍于情面,时有参加,以后我要加以改正。
(三)需要明示的情况
一是“三公”经费。能够按照有关规定使用三公费用,没有自行使用任何公用经费。二是职务消费。公务活动费用严格按照有关规定执行,没有公款送礼、公款娱乐、公款吃喝等行为。三是人情消费。从政期间,没有因任何原因发生公款人情消费。四是公务用车。所乘车辆是单位统一配备的普桑,价格、排量均符合规定,无专车。五是办公用房和住房。现自己使用一间办公室,面积14平米,符合规定。自家住房在锦江花园小区,面积100 平米。六是关于配备秘书。我从来没有配备过专职秘书,以后也不配秘书。七是家属子女从业情况。妻子×××
和女儿×××都待业在家,儿子×××刚刚大学毕业,没有直系亲属经商。八是单位没有信访积案问题。
需要郑重承诺的是:在当前和今后的工作中,决不出入任何私人会所,不接受和持有私人会所的会员卡和消费卡。
二、“四风”方面存在的突出问题
这次活动的主要任务是聚焦作风建设,集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题,并通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。经过这段的学习、座谈、调研、研讨等系列活动的开展,我在思想认识上有了进一步的提高。充分认识到“四风”问题的危害性,“四风”是违背我们党的性质和宗旨的,是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题,也是损害党群干群关系的重要根源。密切联系群众,是党的性质和宗旨的体现,是中国共产党区别于其他政党的显著标志,也是党发展壮大的重要原因。能否坚持群众路线,决定着党的事业的成败。
教育实践活动开展以来,在查摆问题上,我带着闻过则喜的心态,放低身段,虚心向他人学时意识不到的错误和缺点,力求找准问题、找全问题、找到关键问题。这次活动通过调研、访谈、座谈、问卷调查和自己找、同事帮等活动形式,查找到了我的一些问题,通过对问题的分析,我认为大家反映问题的态度是比较诚恳的,反映的问题基本是客观存在的,一些问题是我没有意识到,还有一些问题是由于客观原因没有做到。总之,
大家反映的问题,对我个人党性修养的提高和公司的发展都是大有裨益的。
通过广泛征求意见和自我剖析查找,对照中央活动办梳理的37条问题,一些问题在自己身上不同程度存在。××局领导班子成员班子检查出的问题,我认领了2条;我个人征求到的意见和督导组点明的问题我都认领。个人“四风”方面比较突出的有4个问题。
(一)学习上存在形式主义,工作上存在功利主义
在学习上存在实用主义思想,理论学习往往容易走形式,导致理论功底不扎实。在工作中有“功利主义”思想,重结果、轻过程,检查督导不够到位。主要是思想认识上存在偏差,没有树立思想是行动的先导的正确理念。一是没有树立正确的学习观。认为“有学无需再造”,总是下意识地认为

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