文档介绍：7、《大雁归来》 利奥波德
教学目标
1．知识与能力目标
①了解大雁的生活****性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。
②学****本文拟人的修辞手法的运用。
2．过程与方法目标
①通过朗读课文，归纳要点，整体把握文章，训练学生概括能力、理解能力。
②通过美读课文，体会本文的写作特色：揣摩语句，体味句子表达的思想感情，增强语感，提高语言表达能力。
3．情感态度价值观目标
①感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物，倾心大自然，回归大自然的美好感情。
②了解大雁的生活****性，体会作者对大雁的喜爱之情。
教学重点
1．感受本文浓郁的抒情色彩，理解作者的情怀。
2．掌握本文的写作特色。
教学难点
1．理解文中表意含蓄的典型难句。
2．感受本文浓郁的抒情色彩。
教学准备 准备歌曲 、 多媒体课件
课时安排 1课时
教学过程：
一、进入“大雁初印象”。
1、诗作引雁：播放歌曲《雁南飞》：
师：秋去冬来，大雁南飞，刚刚这首歌唱出对远方亲人的思念，对逝去往事的感怀，同学们见到过春天的使者____大雁吗？古诗词中经常出现“大雁”的身影，回忆一下，你能否说出几句？
学生发言后，教师大屏幕展示：
征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》（思乡情怀）
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》
引入课题：今天我们就来学****一篇有关大雁的文章。下面就让我们跟随美国生态学家利奥波德一同走进大雁的世界。请大家打开课本39页，第七课，大雁归来（出示课题和作者）（教师板书）
大屏幕展示《辞海》中对大雁的介绍：
二、走进大雁的生活。
请同学们自由出声朗读全文，思考：大雁什么时候归来，它的归来预示着什么？作者写了大雁的哪些生活****性？（教师提示，同桌讨论后举手汇报。）
1、大雁什么时候归来？它的归来预示着什么？（出示，学生汇报后教师板书：大雁春归）
三月份 春归（板书：大雁春归）
2、作者写了大雁的哪些生活****性？请按下面的提示回答：
⑴飞行的路线是 。
⑵ 的大雁一触到水就叫，喧嚷。
⑶ 月份的大雁一声不吭。
⑷爱寻食 。
⑸孤雁的飞行和鸣叫很 又 。
⑹常 列队飞。
⑺四月的夜间，大雁会一阵阵 。
明确：
⑴飞行的路线是笔直的。
⑵三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。
⑶十一月份的大雁一声不吭。
⑷爱寻食玉米粒。
⑸孤雁的飞行和鸣叫很频繁又忧郁。
⑹常六只列队飞。
⑺四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
？这些描写表达了作者怎样的情感？
学生自由读课文，勾画圈点相关知识。
举手作答：大雁归来的情景、春雁觅食过程中的鸣叫、孤雁、四月间群居大雁的鸣叫等等。字里行间注满了作者的爱鸟之情。
？用自己的话对大雁的特点进行概括。
学生圈点勾画后总结：
（1）具有灵性的候鸟；（2）报春的使者；（3）善远飞，喜群居，重友（4）有联合观念······
三、寻找“失去的东西”。
大雁的归来不仅