文档介绍：教学设计（教案）
基本信息
学 科
数学
年 级
六年级
教学形式
新授
教 师
罗以庄
单 位
广州市荔湾区乐贤坊小学
课题名称
百分数的意义与读写
学情分析
百分数是学生学过证书、消暑、特别是分数概念和用分数解决问题的基础上进行教学的。学生在生活中也接触过百分数。
教学目标
分析要点：；；。
：理解百分数的意义，能正确书写百分数。
2、情感态度与价值观：让学生感受到生活中的百分数，会用数学的眼光去看生活问题，培养学生观察生活、热爱数学的感情。
教学过程
一、         复****br/>1、填空：把63米长的线段平均分成100分，每段长（ ）米，每段占全长的（ ）。
2、说说这两个分数表示的意义。
二、         导入：
汇报课前找百分数的情况，说说你是从哪里找到的（揭示课题）。
在生活中，统计、质量检测、成分描述中经常用到百分数，今天我们就来学****百分数的意义和读写。
三、         新授：
1、初步感知百分数的意义：
（1）读出图中的信息：P77
认识图中的数据吗？知道它的意思吗？根据你的理解说说“这批产品的合格率是98％”是什么意思。。
（2）出示三组数据，选出优胜者：
选手
命中次数
投篮总次数
小王
13
20
小李
15
25
小张
28
50
说说你是怎样想的？
（3）小结
2、从生活中的百分数中进一步理解百分数的意义：
（1）小组学****根据以下表格，在小组中说说你收集的数据的意义：
摘录的信息：
这个百分数表示的意义是表示（ ）是（ ）的百分之（ ）
这个百分数是（ ）和（ ）比较的结果
（2）汇报，引出百分数的意义，百分数便于比较。
3、阅读课本P77-P78，你还学****了些什么知识？
4、学****百分数的读写
（1）介绍读法，读出百分数：，说说百分号前面的数有什么特点。
（2）介绍写法，并写出百分数：
（3）在规定时间内写10个百分数，时间结束，每人用一句含百分数的话来说明完成任务的情况(进行男女团体比赛)。
说一说：我写了（ ）个百分数，完成了任务的（ ）％
5、百分数和分数的比较：
（1）复****题中的两个分数，哪个可以写成百分数，哪个不可以？
（2）百分数和分数有什么不同？
（3）判断：
A、鸡有80只，鸭有100只，鸡是鸭的80%。（   ）
B、一堆煤重85%吨。          （     ）
三、练****br/>1、练****2，4
2、生活中的百分数：
（1）成功 = 99％的勤奋 + 1％的天份
（2）勤