文档介绍：: .
我的伯父鲁迅先生》教学设计及教学反思
一．知识与技能 :
1、会写 12 个生字。正确读写“厨房、畜生、遗体、挽联、致敬、 囫囵吞枣”等词语。
2、学****生字词，理解含义深刻的句子，学****抓住语言、动作和 神态描写来表现人物品质的方法。
3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练****给各段加小 标题，培养综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。
5、能有感情的朗读课文， 感受鲁迅先生爱憎分明， 为自己想的少， 为别人想的多崇高品质。
二．过程与方法 :
1、读悟结合，查阅背景：了解伯父鲁迅先生的为人。
2、小组讨论，全班交流：知道他为啥受到那么多的人爱戴。
三．情感、态度、价值观：
感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品 质。
四．教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是 一个了不起的伟人。
五．教学重难点：
1、体会含义深刻的句子意思
2、学****抓住语言、动作和神态描写来表现人物品质的方法。
六．教学准备：相关课件
七．课时安排：三课时
第一课时
一、导入新课
同学们，还记得昨天我给你们带来的朋友闰土吗？说说闰土给你 留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方
法？
今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生。在他逝世 9 周年时， 他的侄女周晔带着对他深深的怀念写了一篇回忆性的文章：
板书课题：我的伯父鲁迅先生
这节课，我们要完成以下目标。出示：读文，采取喜欢的方法自
学生字新词，概括各段段意，练****给各段加上小标题，初步理解课语
文内容。从作者对鲁迅先生的外貌、神态、动作、语言等方面的描写 中，感受他崇高的精神
二、初读课文，自学课文
1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清楚。
（1）读准字音：殡、 悼、嗽、浒、咳、嗽、敷。
（2）分辨字型，练****书写几个重难点字：
“冠”（注意上边没有一点）
“嗽”（中间不要写成 “束”，右边是“欠”不能写成“攵”）
“敷”（不要掉点，是左右结构）
2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的？
3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生。 第二讲伯父跟“我” 谈《水浒传》启发教育“我” 认真读书 第三段讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。 第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。）
4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语
言给每个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。
教师讲解拟小标题的方法有两种： 一是根据段意概括小标题； 二
是摘出最能表达主要内容的语句作小标题。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。
6、学生分小组讨论研究。
7、教师小结，出示课件：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫；
女佣回忆。
三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心
的句子。 （的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想
得多。）
板书设计：
18 我的伯父鲁迅先生
谈