文档介绍：读读童谣和儿歌
一、教材分析
本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌做例子，创设了两个小伙伴对话交流的情境。
内容指向激发学生阅读童谣和儿歌书籍的兴趣，产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。教科书上呈现的童谣和儿歌只是例子，以此引发学生对此类读物的兴趣。
二、教学目标
（一）对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
（二）乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享自己的书籍。
三、教学重难点
对童谣和儿歌产生兴趣，愿意和小伙伴分享自己的书籍。
四、教学准备
学生从家里自带一本关于童谣或儿歌的书。
五、教学过程
本教学为一课时
（一）激趣导入
同学们，上课之前我们一起来做个手指游戏，双手伸出来。
同学们好玩吗？这是一种游戏儿歌，像这样好玩又有趣的儿歌还有很多。今天就让我们一起走进这些好玩、有趣的童谣和儿歌，我们一起读读童谣和儿歌吧！（板贴课题）
（二）读童谣儿歌
1、听音频，说感受。当我们还是小宝宝的时候，爸爸妈妈经常会这样念着哄我们睡觉，你听。（播放摇摇船音频，PPT显示童谣。）听完后，你有什么感受？
2、模拟情境读。谁能模仿爸爸妈妈读者童谣哄小宝宝睡觉呢？（指名读）哄小宝宝时，声音应该是什么样的？对了，轻轻的，柔柔的，我们一起读一读。
3、边做动作边读。哄宝宝睡觉时还会做什么动作呢？让我们用小手来做摇篮，一起边摇边轻轻的、柔柔的读出来。
4、像这样朗朗上口，适合小朋友读的，很久以前就流传下来的一种歌谣就是童谣。童谣有趣，儿歌也很有意思，你们听。
5、与《摇摇船》相比，你觉得这首儿歌节奏上有什么不一样的地方？
6、请你们自己读读这首儿歌，待会儿来交流你读懂了什么或者有什么疑问。（预设：明明是小刺猬理发为什么变成了小娃娃？）谁读懂了？能够帮大家解答这个疑惑呢？（请生回答）
7、看，这个小娃娃的头发怎么样？（出示小朋友的图片）像什么一样？小朋友的头发太长了，像小刺猬一样，他现在应该干什么呀？剪完头发就变成了干净整洁的小娃娃。
8、这么有趣的一首儿歌你们能用不同的节奏把它表现出来吗？自己先试一试。
（三）展示读童谣儿歌
1、师展示、分享童谣和儿歌。古今中外的童谣和儿歌可真不少。你看，这首童谣就是中国传统童谣。（生读：小老鼠上灯台）外国的孩子们也有他们自己喜欢的童谣，其中就有大家很熟悉的《小星星》。（生读）在我小时候，奶奶经常教我读童谣，想听吗?(师展示闽南语童谣)
2、童谣有滋有味，儿歌乐趣无穷，游