文档介绍：《四季》第一课时
教学目标
认识“尖”、“说”等十个生字。
多种形式朗读课文，背诵课文。
发现四个季节的不同特点，感受四个季节不同的美。
仿照课文，说一说喜欢的季节。
教学重点
2. 仿照课文，说一说喜欢的季节。
教学难点
仿照课文，说一说喜欢的季节。
教学准备
多媒体课件、练****题纸
教学过程
一、歌谣导入，唱四季的美
1、今天，老师给大家带来一首好听的歌谣，名字叫《四季谣》。
同学们，知道四季写的是什么吗？（春夏秋冬）
现在老师把同学们分为四个小组，春夏秋冬（四个小组比赛，图案奖章）
2、我们唱出了四季的美，现在我们来读一读，小朋友们能不能读出四季的美呢？
二、读四季的美
1、认字
（1）读课文前，我们要认识一些生字宝宝。谁能来拼一拼，读一读。
（分三组）尖尖 说话 春天 青蛙
夏天 弯弯 就是 冬天
（2）今天我们认识的三个偏旁部首，（ppt出示）言字旁、虫字旁、折文，分别藏在那些生字宝宝里面呢？
顽皮地（多音字）
（3）还有一个特殊的生字宝宝，它有两个读音，在课文中，它读轻声“de”，在其他地方，它还有一个读音“地”，可以和“大”字牵手组词，读作“大地”。像这样，有不同读音，表达不同意思的字，我们叫做多音字。同学们也来读一读，分一分好吗？
(4)带着拼音会读了，去掉拼音，你们还会读吗？一起来读一读。（齐读词语）
(5)现在我们把生字宝宝送回课文中，读一读课文。先请四位同学来接龙读一读。大家注意听，要读准字音。
2、字都读对了，也很流畅，说明他们的预****作业完成得很好。现在谁能来说说，课文中春天写了什么？（草芽、小鸟）
（1）谁来指一指课文插图中的草芽在哪？
生指，草芽是刚刚长出来的小草的嫩芽
（2）春天来了，小草从土里冒出尖尖的、嫩嫩地草芽来了，它对小鸟说：“我是春天”（齐声说）
那么，为什么草芽会说它是春天呢？(因为人们看到小草发芽了，就知
道春天来了。)
(3) 能为人们报告春天来了，小草芽的心情是怎样的？(高兴、自豪)
请你把高兴和自豪读出来。
评价：多高兴的一颗小草芽，请坐。
让我们一起来做一颗高兴、自豪的小草芽，给人们送来春天的消息，齐读——
3、是谁为人们报告夏天来了？（荷叶、青蛙）ppt
看着课文插图中，荷叶和青蛙的表情是怎么样的？
（生：小青蛙和荷叶都是笑着的；
师：说明他们的心情都是怎样的？
生：开心
师：那请你带着这种开心读一读这一段）
4、又是谁在向我们报告秋天的到来。
(谷穗。)
它是什么样子？
(谷穗弯弯的，鞠着躬) ppt出示鞠躬图片
惊奇地问：谷穗不是人，为什么会鞠着躬呢？（PPT出示谷穗成熟图）
（它成熟了，压弯了；风一吹，它就弯腰。在这里，作者把谷穗当***来写了。）
让我们鞠着躬也来读一读，好吗？
指着课件问：同学们，谷穗弯弯，除了告诉我们秋天到了，它还会说些什么？
(我们成熟了，把我们带回家吧；秋天是一个丰收的季节)
是呀，丰收了，大家多高兴，让我们带着喜悦的心情来读读，好吗?（齐读）
5、顽皮地雪人来了，（ppt出示图文）谁来读一读这一节。
你觉得雪人怎么样？你从诗句的哪里看出来？（顽皮、大肚子一挺看出）请