礼物的教学设计及反思.doc

文档介绍：礼物的教学设计及反思
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礼物的教学设计及反思
　　这位送礼物的人,原来是一位孤苦伶仃的老婆婆,她单独住在山脚下的小屋里,生活贫困而朴素,品质勤劳而善良,正因为她无私地把微笑送给别人,因此人人都尊敬她。一张精美的贺卡、一份温馨的祝福、一句亲切的话语、一种诚挚的关心是礼物,一丝真诚的微笑,更是一件神奇的礼物:送给伤心的人,他会满怀宽慰;送给愤怒的人,他会转怒为喜;送给劳累的人,他会精神焕发。其实,我们每个人都会微笑,把真诚的微笑送给别人,让别人感到幸福的同时你也是快乐的。
教学目标
1. 运用学过的方法,自主学会本课生字,理解并积累新词。
2. 理解课文,学会抓重点词句体会微笑的神奇。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。懂得微笑能带给人们幸福和快乐的道理,学会在生活中善待每一个人。
重点难点
,从而在生活中善意地对待每一个人。
。
教法学法 :品读感悟法 合作交流法 实践体验法
教学准备: 教师、学生准备?新华字典?或?现代汉语小词典?。
课时安排 :2课时
第一课时
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【课时目标】
学会本课生字、新词。
正确、流利地朗读课文,整体感知课文内容。
学习课文第一自然段,感受老婆婆积极乐观的生活态度。
【重点难点】
,积累新词。
。
【教学过程】
一、谈话引入,揭示课题
:同学们,你们收到过礼物吗?能用一个词语来表达当时的心情吗?那你们有送礼物的经历吗?送出礼物那一刻,又是怎样的心情呢?(生汇报。)
:世上有一种礼物,它不仅能传递祝福,而且还有着神奇的力量。那它到底是什么礼物?又有着怎样神奇的力量呢?今天就让我们走进?礼物?这一课。(板书:礼物)
二、初读课文,了解大意
,边读边想,课文主要讲了什么?读后交流,掌握概括大意的根本方法,教师相机指导。
,齐读生字新词。重点理解“孤苦伶仃〞、“捻〞、“搓〞的词义。
,生生互评“字音读准没有,句子读通顺没有〞。
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三、再读课文,感受老婆婆的生活态度
,听了别人读课文,你知道老婆婆的生活条件怎么样?你是从哪些词句体会到的?请迅速勾画下来,先给你的同桌说说。
、联系上下文、反复朗读等方法,来指导学生运用到本课学习中,明白句子的深刻含义
,点拨学生采用勾画重点词进行理