文档介绍：教学设计（教案）模板
基本信息
学 科
思想品德
年 级
初二
教学形式
教 师
王瑞
单 位
潮州市高级实验学校
课题名称
诚实守信第一课时
学情分析
八年级学生对诚实守信的含义有基本的认识，能够判断对什么是诚信的行为，什么是不诚信的行为，对诚信行为能做出肯定的评价，对不诚信的行为能做出否定的评价。另一方面，初中生由于生活阅历简单，正处在思想品德形成的阶段，他们对诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，包括诚信与个人道德品质的密切关系，诚信在与人交往中的重要性，诚信品质与社会发展的关系不甚明确；对于如何处理诚实待人与保留隐私的矛盾，如何区分“善意的谎言”与弄虚作假也具有一定的困难；二对于信守承诺的重要性及应该怎样承诺也缺乏清晰的认识。
教学目标
分析要点：
1、知识和能力
懂得诚实的含义，懂得诚实的做人的基本原则，是最重要的交往品德。知道要拒绝谎言，重视承诺的重要性和意义。
培养和提高做一个诚实的人，过诚实的生活。
2、情感、态度与价值观
认识诚实是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
教学过程
（一）导入新课
“三鹿门”事件，引入课题：《诚实守信》
那么，到底什么是诚信？为什么要做一个诚实的人呢？怎样才能做一个诚实的人呢？这节课我们就来探讨这几个问题。
一、诚实的内涵（板书）
（二）辨一辨
讨论以下行为是诚实的表现吗？哪些不是诚实的表现？说出你的理由。
1、挂羊头，卖狗肉 （表里不一）
2、小诚的父母向他许诺，假如这次考试80分以上，就给他买一台电脑。而小诚却考了65分。他灵机一动，把65改成了85。于是爸妈向小诚兑现了承诺。（小诚自欺，欺人，父母恪守诺言）
师归纳：诚实的内涵：
诚实就是实事求是，表里如一，说实话、办实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非
对自己：不自欺，内心坦荡荡，不说违心话，不做违心事。
对他人：诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，践守诺言
过渡：掌握了诚实的内涵，那为什么做人需要诚实呢？诚实对人有什么意义？
（三）欣赏小品《招聘》
小品《招聘》
某国外知名企业准备招聘4名中国高级职员。青年有幸成为10复试者之一。复试由总经理贝克亲自主持。
当那位青年走进小客厅时，贝克先生从沙发上站了起来。他先是迟疑：“是你？你是…..”转而一脸的惊喜，并紧紧握着那名青年的手，用流利的中文说：“原来是你！我找你找了很长时间了！”接着他激动地转过身对在座的几个人嚷道：“先生们，向你们介绍一下，这就是救我女儿的那位年轻人。”青年的心狂跳起来，还没容得他说话，贝克先生就把他拉到身旁的沙发上坐了下来，又一个劲地说道：“我划船的技术太差了，把我女儿掉进了昆明湖中，要不是你这个年轻人就麻烦了。真抱歉，当时我只顾着我女儿，没来得及向你道谢。”青年感到很突然，他竭力抑制住自己，抿了抿发干的嘴唇说：“很抱歉，我以前从未见过您，更没救过您的女儿。”可贝克先生依然一个劲地说：“您忘记了？4月2日，昆明湖公园…….肯定是你！”贝克先生一脸的肯定。
青年很沉着，站起来说：“贝克先生，我想您肯定是弄错了，我并没有救过您的女儿。”青年说得很坚决，贝克先生一时愣住了