文档介绍：新课程理念下的初中英语教学设计
做好新课标教学实际的前提是什么?
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1树立“学生主体”的教学理念
2确立“言语本位”的课程观
3确立“基于实践”的教学观
4构建“真实的”教学环境
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它以培养学生的言语能力为目的,以获取言语经验为主要途径,以学生主体的言语交际活动为主要构成成分,以学生主体的积极性和主动性的充分激发为前提,以学生对言语的亲身体验为基本要求,一真实的人际交往为表现特征,以学生认知、思维、动机、兴趣、情感、意志的全面和谐发展为最终效果。
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培养学生的英语综合语言运用能力。综合语言运用能力建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
几个常用概念
什么是…?
教案
案例
实录
教学设计
什么是教学设计?
教学设计是指为了达到预期的教学目标,运用系统观点和方法,尊造教学过程的基本规律,对教学活动进行系统设计和反思的过程,它包括:分析教学对象;研究整合教材;确定教学目标;选取教学策略;设计教学活动;实施教学设计和教学反思
分组:分析教学案例中每一步骤包含的要点
(一)分析教学对象
(1)分析学生年龄特点和认知特点
(2)分析学生学习本课以前已具备的语言知识和技能
(3)分析学生学习本课以前已具备的学习策略及其他能力
(二)分析整合教材
(1)本课所处该单元的位置,如第几课时等。
(2)本课前的学习内容与本节内容的内在联系。
(3)分析教材要求与学生现有的水平是否一致,决定如何处理教材,删、减、增加,还是调整顺序。
(4)预测本节教学内容与设计对今后教学的影响。
(三)确定教学目标
(1)认知目标
(2)能力目标
(3)情感态度目标
(4)文化素养目标
(5)学习策略目标
(四)选取教学策略
(1)采用什么教学方法,为什么?
(2)教师和学生采取什么方式教和学,为什么?
(3)采用什么辅助教学的手段和媒体,希望达到什么效果?
(4)课前要做什么准备,如图片,网上资源等
(五)设计教学活动
描述如何引入或布置教学任务
描述每一个具体活动的名称、目的、步骤和方式
描述活动和活动之间的联系
描述如何结束某一任务或整个教学,如何展示教学结果