文档介绍：人音版8年级第16册第二单元西南情韵《阿西里西》
教学反思
Nationalities of China
中山市东区初中部杨志伟
《阿西里西》是一首彝族歌曲，在这课的设计中，我注意从学生的兴趣实际能力出发，针对二年级学生好动、好玩、好奇的学****特点，和处于青春变声期的生理特征运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。
一、口风琴的教学环节
从单音到歌曲旋律的点弹，让学生能体验到循序渐进，让每位学生都能参与到课堂来，增强学生的学口风琴的信心和兴趣！提高学生的音准。点弹旋律让学生对《阿西里西》旋律熟悉，让学生对贵州彝族民歌《阿西里西》产生兴趣。
二、唱歌教学环节
口风琴和唱歌同步进行，分组奏唱，让学生人人有事做，人人参与体现。初二的学生正处于青春变声期，男生唱歌比较难度，为了避免男生因困难不肯开声唱的的现象，我就给男生降低八度来唱，鼓励男生开口唱，能参与与体验。就给以肯定表扬和鼓励。
三、律动游戏环节
律动的重点是放在表现音乐上，首先要听懂音乐。也就是理解音乐，律动并不是让学生去学****复杂的民族舞蹈，而是告诉学生怎样动，在节奏变换的地方学生知道怎样表现。从一开始的教学，到最后的歌曲表现，我多次让学生进行尝试，第一段歌词用书本替代彝族的帽子律动，第二段歌词简单的彝族舞蹈，散步一跺，三步一跳来做游戏，第三段歌词书本律动、彝族舞蹈、口风琴、唱一起，把课堂的气氛提到高潮。虽然由于场地的原因，但是我能感觉到学生的快乐和喜悦。
四、加强欣赏，增加感受
本节课的教学，我创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、玩、唱、跳、想象和创造，孩子们体会到学****的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置，本节课注重学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。鼓励学生，大胆尝试。
在这节课中，我巧妙设疑，针对课堂教学进行中的问题，让学生自己去评价。如：你觉得我们唱的怎么样？你觉得他们组的游戏做的怎么样？你觉得他们组吹奏得怎么样？等等。这些问题激励了学生去发现问题，进而解决问题培养了他们独立思考、独立分析、发表见解的能力。
五、不足之处:
（一）在歌曲的