文档介绍：两位数除以一位数的笔算（一）
教学内容：西师版数学三年级上册67页内容
教学目标：
1、经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数（商位整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）。
2、培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学****活动的情趣
3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
教学重点：掌握除法口算和竖式计算的方法
教学难点：探索算法，明确算理
教学过程：
一、复****引入
孩子们，今天我们要学****新知识，首先让我们一起来热热身。准备好了吗？（用开火车的形式练****br/>我们班的孩子表现真棒。
孩子们，你们知道在八月十五那天，我们会干什么吗？（吃月饼）
对呀，这一天，我们会一家人围在一起吃月饼，赏月亮。多么美妙的夜晚啊！
其实，在我们生活中，也许会遇到这样的问题，需要大家帮忙。请看大屏幕：
二、教学例1
1、请大家独自读题，说说图中有哪些信息？
在这道题中，那个词我们要注意。
2、这道题的问题是什么？怎样分呢？请大家拿出小棒，动手分一分，看看结果是多少？
3、分组讨论：80÷4=20，为什么会得20？你是怎样想的？
4、完成想想做做。
先独立完成，再全班交流，注意引导学生通过题组比较，体会新旧知识的联系。
5、小结整十数除以一位的口算方法：
三、教学例3
1、动手分一分。先分的什么，再分的什么。（请一组同学上台演示）
2、得出36÷3＝?,综合刚才的分法思考，我们可以怎样口算？
3、引导学生归纳两位数除以一位数的口算方法。
4、学****46÷2的竖式计算方法。  
(1)引导学生联系分小棒的过程，尝试用竖式计算。 
(2)展示学生的竖式计算的不同写法，通过交流明确正确写法。   
(3)反思：2为什么写在商的十位上？用自己的话说说笔算除法的方法是什么
四、应用新知，解决问题
六、迁移推理，拓展新知
引导学生自主探索有余数除法的笔算方法。