文档介绍：义务教育教科书二年级下册音乐教案第一单元《到郊外去》第一课时教学内容: 学唱歌曲《山谷回音真好听》,做回音游戏。教学目标: 1 、有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。 2 、引导学生积极创编回音游戏。 3、通过学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》和欣赏《出发》《放风筝》等与春天户外活动想关的音乐作品,鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动。 4 、认识小节和小节线。 5 、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。 6 、培养学生与大自然的感情,丰富其对音乐的感受。教学重点: 教学过程: 一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。 1、师生问好, 交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。 2、引导学生倾听歌词, 关注歌曲中模仿回音的两句旋律, 启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。 3 、教师即兴呼唤,请学生用稍弱的力度模仿教师的声音,表现回音效果。 4 、教师穿插一至两首练声曲,让学生用稍弱一些的力度来模仿。例如: 1=C 4/4 123—|123—|54325432 |1———‖师:呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。生:呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。二、教师引导学生模仿歌曲中的一句,由一句模仿,引入整首歌曲的模仿。 1 、教师演唱歌曲中的第二句: 学生跟唱: 1234 |5—|1234 |5—| 啊啊 2 、教师一句一句演唱全曲,学生一句一句跟唱,注意用稍弱的力度演唱。 3 、全体跟琴演唱歌曲。 4 、学生有表情地演唱,注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组,一组演唱歌曲,另一组在第十一小节处模仿回音。三、引导学生做回音游戏。将学生分成两组, 领头的学生可以用以下几种方式创编声音, 让另一组的学生模仿, 比一比哪组模仿得像。 1 、呼唤。如:喂—,我来了—,大山你好—,等等。 2 、节奏。如: XXX, ,等等。 3 、唱名音高。如: mi— sol — mi 等等。 4 、旋律片段。 5 、歌曲片段。四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》,结束本课。随笔:学会演唱本歌曲,能按歌曲要求表现强弱。第二课时教学内容:欣赏管弦乐合奏《出发》、学习《小节、小节线、终止线》教学目标: 1 、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。 2 、感受黔东南苗歌《火车修到苗家寨》的情绪,了解歌曲的内容和一般特点。 3 、听辨和感受《出发》和《火车修到苗家寨》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 4 、参与多声部节奏组合活动:《郊游》。教学过程: 一、导入课题 1 、听音乐,初步感受乐曲《出发》的节奏。提出问题:乐曲中描写了什么交通工具? 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具? 2 、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。 3 、听音乐,进一步感受乐曲《出发》的情绪。提出问题:乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情? 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员出发到郊外去的心情。 4 、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二、听乐曲《出发》,随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队, 仿佛是火车的车厢, 随音乐有节奏地律动, 特别提醒学生表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。 2 、提醒学生注意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的变化,应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3 、介绍作曲家和乐曲创作背景。三、学习小节、小节线、终止线。四、唱游歌曲:《郊游》 1、学唱歌曲三遍, 2、编排游戏活动。 5、讲解《郊游》的小节、小节线。五、教师总结本课。随笔:能感受歌曲情绪,了解歌曲的一般特点;能随音乐律动。第三课时教学内容: 欣赏歌曲《火车咔咔咔》,认识小节、小节线。教学目标: 1 、学唱歌曲《火车咔咔咔》,能有表情地演唱。 2 、学唱歌曲的歌谱。 3 、认识小节、小节线。教学过程: 一、复习《郊游》、《山谷回音真好听》。二、欣赏歌曲《火车咔咔咔》。 1 、教师描绘春天的景象, 请学生读歌词,引导学生区分歌词与衬词,注意衬词应轻读。 2 、教师范唱,学生跟唱,学生跟琴独立演唱。 3 、完整地演唱歌曲。 4 、教师范唱唱名,学生跟唱唱名。请个别同学唱、小组唱,同学互相评价并纠正。三、学习小节线、小节。 1 、教师介绍什么是小节与小节线。 2 、请学生说说《火车咔咔咔》有几个小节、几条小节线。 3 、请学生数数学过的歌曲《山谷回音真好听》中,有几个小节、几条小节线,在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱,哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4 、请学生设计演唱《火车咔咔咔》的强弱力度变化,做到有表情地演唱。 5、课堂延伸,欣赏《火车修到苗家寨》。教师可以用芦笙演奏。四、结束本课。随笔:能有表情的演